第三单元学前儿童心理行为问题及卫生保健技能一二学前儿童心理行为问题及卫生保健措施学前儿童心理卫生及心理健康相关知识学前儿童保健相关知识一、学前儿童心理卫生及心理健康相关知识1.智力发展正常2.情绪稳定、愉快3.人际关系和谐4.行为统一协调5.性格乐观、开朗6.自我意识良好（一）学前儿童心理健康的标准一、学前儿童心理卫生及心理健康相关知识1.生理(生物)因素（二）学前儿童心理健康的影响因素（1）遗传因素。（2）胎内环境：①营养不良的影响；②患病或用药不慎的影响；③情绪状态的影响。此外，妊娠期环境污染、放射线、烟酒等也会对胎儿的发育造成损害，从而影响儿童青少年期的心理发展。（3）脑损伤或疾病：①分娩中的脑损伤；②脑外伤和脑疾病。（4）生理发育迟缓。一、学前儿童心理卫生及心理健康相关知识2.心理因素（二）学前儿童心理健康的影响因素（1）气质与性格1）易养型（40%）：“容易护理的”儿童。他们的生理活动的规律性强；喜欢探究新事物；适应性强；遇困难能坚持。2）难养型（10%）：“护理困难的”儿童。他们的生理活动没规律；对新事物难以适应；对外界刺激反应强烈；情绪波动；遇挫折易灰心。3）兴奋缓慢型（15%）：“慢慢活跃起来的”儿童。他们的生活节律多变；初遇新事物或陌生人时往往会退缩，对环境的适应较慢；对外界刺激的反应强度弱；心境带有否定性；活动量小。性格是个性的核心，是人对客观现实表现出的比较稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格是幼儿最明显、最主要的心理特征。一、学前儿童心理卫生及心理健康相关知识2.心理因素（二）学前儿童心理健康的影响因素（1）气质与性格1）易养型（40%）：“容易护理的”儿童。他们的生理活动的规律性强；喜欢探究新事物；适应性强；遇困难能坚持。2）难养型（10%）：“护理困难的”儿童。他们的生理活动没规律；对新事物难以适应；对外界刺激反应强烈；情绪波动；遇挫折易灰心。3）兴奋缓慢型（15%）：“慢慢活跃起来的”儿童。他们的生活节律多变；初遇新事物或陌生人时往往会退缩，对环境的适应较慢；对外界刺激的反应强度弱；心境带有否定性；活动量小。性格是个性的核心，是人对客观现实表现出的比较稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格是幼儿最明显、最主要的心理特征。一、学前儿童心理卫生及心理健康相关知识2.心理因素（二）学前儿童心理健康的影响因素（2）需要与动机儿童从出生开始就有了生理的需要。随着身心的发展以及与社会接触面的扩大，儿童的需要也越来越复杂，如产生被爱、被尊重、被别人称赞等需要。儿童年龄越小，对低层次的生理需要就越迫切。婴幼儿对食物、水、氧气、睡眠、休息、衣着和运动等方面的基本生理需求十分敏感。当环境不能及时提供条件以满足他们的这些需求时，就会使他们产生消极情绪或紧张状态。儿童就会体验到挫折。儿童受到挫折以后，会发生一些行为上的变化。儿童的某些合理需要得不到满足，就会产生不良的情绪，导致一些问题行为和心理障碍。一、学前儿童心理卫生及心理健康相关知识2.心理因素（二）学前儿童心理健康的影响因素（3）情绪情绪是人对客观现实的一种态度体验，主要反映了客观现实与人的需要之间的直接关系。学前儿童心理的紧张状态和平衡失调往往与他们的消极情绪联系在一起。焦虑与人类身心需要能否得到满足有关，几乎所有的儿童都期望需要的满足，假如儿童安全、爱与归属、自尊等需要得不到满足，或者儿童怀疑自己的需要未得到满足，都可产生焦虑情绪。恐惧常与焦虑联系在一起，恐惧是儿童时期经常产生的情绪。许多正常的儿童不仅对某些特殊事物感到恐惧，而且常常害怕多种事物的发生，如欺骗、攻击等。一、学前儿童心理卫生及心理健康相关知识2.心理因素（二）学前儿童心理健康的影响因素（4）自我意识个性的一个组成部分，是衡量个性成熟水平的标志，是整合统一个性各部分的核心力量，也是推动个性发展的重要因素，对人的心理活动和行为起着调节作用。正确地认识自我是儿童使自己的行为适应环境的基本条件之一，对幼儿个性的发展和行为的适应性具有重要的影响作用。一、学前儿童心理卫生及心理健康相关...
