弘扬优秀家风 课题 探寻优秀家风 课时 第一课时 日期 教学目标 1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。 2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。 3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。 教学重难点 了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。 课前准备 1．学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？ 2．教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入：齐唱 童 谣传家风 （一）童谣儿歌我来唱，揭示课题 1．今天同学为大家带来了一首童谣《夸夸我的家风》，想知道讲述的是什么内容吗？谁同学们认真听。 2．说一说，你听到了什么内容？ 3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！ 【贴课题 弘扬优秀家风】 两位同学上台唱童谣 指名回答 本环节以童谣导入，非常能吸引学生的兴趣，让孩子初步了解优秀家风。 活动一：优秀家风我 探寻 （一）家风故事我来说，了解内容 1．“荟萃家风”主题交流活动 A．第一组：涵养德行 《朱子家训》 各交流小组进行主题交流，其他同学参与讨论 以小组交流的方式，分享优秀家风的内容。在充分调动学生的探究兴趣方面，能起到很好的作用。通过具体的实例展示，学生的感受更加 选择其中的几句和同学分享，将《朱子家训》当中与学生生活有关的内容的打印稿下发，同桌两人一张。 说一说自己印象最深刻的一句名言，与同学分享感悟。 B．第二组：修身立志 组员为大家展示书法作品，书写内容是有关“修身立志”的家训或名言警句。 了解警句或名言出自哪部家训，其中蕴含着怎样的精神，对小学生又有哪些启示。 C．第三组：百年革命，家国情怀 展示三封最让人感动的家书 议一议：从这几封家书中，你体会到了那些优秀的家风？ （二）小结过渡 小结：“天下之本在家。”优秀家风中蕴含着中华民族传统美德，这些已经融进了我们的血液中，它能帮助我们【涵养德行】、【修身立志】，胸怀【家国情怀】。 贴板书：【涵养德行】【修身立志】【家国情怀】 展示书法作品 直观，也更加真实。 活动二：我 的家风 我 来（一）看看家风微视频 1．播放家风采访微视频，师明确观看要求：请你听...
