部编本初二语文《赠从弟》诗词赏析及中考题汇编 赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 【翻译】 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。 风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！ 冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！ 【重点问题】 1.本诗是一首咏物诗，作者歌咏了松柏（不畏狂风严寒）刚劲顽强的“本性”，表达了自己对松柏一样坚贞自守高风亮节的追求和对弟弟的勉励的情怀。 2.四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？ 第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。 3.诗是怎样表现松树不畏“凝寒”而“有本性”的品质的？ 答：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝又如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。诗人采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。 4.诗人如此描绘松树的形象，结合诗题，说说作者写作的用意。 答：诗人以松柏托物言志，勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。 5.这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者的用意何在。答：本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。 6.三、四两句诗用了什么手法？“风声”“松枝”各有什么含义 ？ 三四句用了衬托手法(或 者是对比 )，用谷 中风的迅 疾 凶 猛 衬托出青 松的雄 健 挺拔 。“风声”象征险 恶的环境，“松枝”象征正直的君 子 。 7.全 诗塑 造 了一个 什么样 的松柏形象？抒 发 了作者怎 样 的思想 感 情 ？ 塑 造 了一个 雄 健 挺拔 、挺立风中而不倒，端正、历经严寒而不凋，本性 高 洁 、内心 坚劲 的松柏形象。作者借 松树的高 洁 来 自勉，并 借 以勉励从弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性 。 8.本诗表达了作者怎 样 的旨 趣 ？请简要分析。 作品歌颂松树不畏 严寒、傲 然挺立、坚贞不屈 的高 贵 品质，诗 人 以 此 自 勉 并 勉 励 从 弟 要 不 畏 险 恶 环 境 ，...
