部编版五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计 【教学目标】 1. 通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。 2. 运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。 3. 把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。 4.写完后要认真修改，学会修改作文。 【教学重点】 1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。 2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。 【教学难点】 学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。 【教学策略】 1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。 2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回 忆 、思考 、分 析、想 象 ，从自己的生活经历中，寻 找 最 适 合 这 个题 目的内 容 ，从自己的生活感受 中抒 发 最 诚 挚 的情感。 【教学课 时 】2 课 时 第 1 课 时 【课 时 目标】 1. 明确 习作内 容 和习作要求，教师 指导习作，赏析范文。 2. 学生回 忆 说明方法，确 定说明对 象 及 其 特点，选 择 素 材 ，拟 写提 纲 。 【教学过程 】 一、游 戏 激 趣，导入 写作课 。 1. 游 戏 激 趣。 （1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。 (课件出示游戏名称及规则） 你说我猜 规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。 （2）游戏开始：课件出示各种事物。 每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。 （3）宣布游戏结果。请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。 （4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。 2.导入写作课。 我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。（板书：介绍一种事物） 课件出示： 课堂伊 始，安 排 了“你说我猜”的游戏环...
