第一课 彩色的中国 教学目标： 1、正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。有感情 2、地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 3、通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 教学重难点： 1、唱好歌曲《彩色的中国》 2、细腻地表达歌曲真正的内涵。 教学过程： 一、新课导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！ 师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！ 二、新授部分： 1、说说歌曲表达了怎样的情感。 2、播放音乐，说说3/4 拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。 生：强弱弱 师：嗯，很好！3/4 拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟 着 老师一起 来打 一下3/4 拍的节奏 （ 打 四 小 节） 。很好，同学们表现的非 常 好，那 接 下来就 让 我们共 同来学3、学习 这首歌曲，注 意 重音符号 与 休止符。 4、欣赏《歌唱祖国》。 设 问 讨 论 ： 1、你听 过这首歌吗？什 么 时 间 听 到 的？ 2、这首歌曲的演唱形式 是齐 唱还 是合 唱？ 旋 律中那 些 乐理 符号是什 么 ？ 3、这首歌曲的主要 节奏 型 有哪 些 ？ 三、拓 展 与 延 伸 分析讲解演唱形式：在《走向复兴》下课。 第二课 达古拉 教学目标： 1、了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》 2、通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。 3、欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。 教学重难点： 1、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。 2、唱好附点节奏及一音多词的小节。 3、欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化 教具准备： 扩音器、节奏卡片、节奏乐器、 教学过程： 一、师生问好。 二、发声训练。 三、学唱歌曲《达古拉》： 1、看图导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？ 播放《草原英雄小姐妹》启发学生进行有创意地自由回答。 2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。 3、听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什 么 呢 ？请 学生说 说 歌曲内 容 ...
