勤恳求实 勤奋求活 汤庄镇甸垛实验小学 1 年 级 六 学 科 数学 主备人 嵇长荣 课 时 1 勤恳求实 勤奋求活 汤庄镇甸垛实验小学 2 课 题 转化的策略 教材第27 页的例1和第28 页的“练一练”，完成练习五第1～3 题
复备人 授课时间 月 日 教学 目标 1
使学生学会联系不同的知识，作出不同的推理，体会策略和方法的多样性
在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思想
在解决问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心
教 学 重难点 掌握用转化的策略解决分数问题的方法
根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的方法
教学 准备 课件 教学过程 学 程 预 设 个人复备 一．回顾旧知，整理策略 谈话：从三年级上册起，每一册数学都教学一种策略，你们知道我们学了哪些策略
（学生可能已经忘记，教师帮助回顾整理：依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表 整理”和“画 图 整理”，还 有 “枚 举 ”“转化”“假 设与 替 换 ”等 策略） 提问：这 些策略你们都学会了吗
今 天 我们将 合理的选 择 这 些策略来 解决新 的问题，大 家 愿 意接 受挑战 吗
（板 书 课题：转化的策略） 二 ．合 作探 究 ，运用策略 1、 教学例1（课件出示 例1） 谈话：这 是一个稍 复杂 的分数问题，除 了用刚 才我们做 的方法来 解决，你们能否 用以 前 学的策略来 思考 呢
（引 导 学生进 一步 分析） 汇 报 交 流 情 况 ：（学生遇 到 困 难可作适 当 的引 学生读 题，自 主 完成 小组 交 流 方法
勤恳求实 勤奋求活 汤庄镇甸垛实验小学 3 导
） ①根据“男生人数是 女 生 的2/3” 理 解2/3 这个分数的意义，可以画线
