2016 小学数学新课程标准试题及答案 一、 填空题：“（ ）”表示所填内容
1、（社会发展）是数学课程改革的驱动力,（现实生活）的需求亟待新一轮数学课程改革，（数学自身）的变化促使数学课程改革
2、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立（“育人为本”） 的教育观，（“人才多样化，人人能成材”）的人才观，（“德智体美全面发展”）的教育质量观，（“为学生的一生发展和幸福奠定基础”）的教育价值观
3、数学是人们对客观世界（定性）把握和（定量）刻画、逐渐（抽象概况、）形成（理论和方法，）并进行（广泛应用）的过程
4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展
5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（模仿与记忆），（动手实践、自主探索与合作交流）是学生学习数学的重要方式
6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织 者 、引 导 者 与合作者
） 7、义务教育阶段数学课程的总 目 标，从 （知 识 与技 能、数学思 考 、解决 问 题和情 感 与态 度 ）等 四 个 方面作出了 阐 述
8、《 数学课程标准》 安 排 了 （数与代 数、空间 与图 形、统 计 与概率 、实践与综 合应用）等 四个 学习领 域
9、学生的数学学习内容应当 是（现实的、有意 义的、富 有挑 战 的，）这 些 内容要有利 于学生主动地进行（观察 、实验 、猜 测 、验 证 、推 理与交流）等 数学活动
10 从 一、二 学段课程标准的角 度 来 分 析 ，“内容标准”具 有（基础性、层 次 性、发展性和开放 性）等 特 点
11、义务教育阶段的数学课程应突 出体现（基础性、普 及性和发展性，）使数学教育面向 全体学生
12、通 过义务教育阶段的数学学习，学生能够 获 得 适 应未 来 社会生活和进一步 发展所必 需的（重要数学知 识 ）以 及（基本
