《保护珍稀野生动物》教学设计教材分析：《保护珍稀野生动物》一课属于综合探索学习领域，这一学习领域的总体目标是采用游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。《保护珍稀医生动物》一课，通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画册、学习报或珍稀野生动物分布图。同时，培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确表达自己的思想情感。学情分析：三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能准确地表达自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。教学准备：辅助课件、范画、收集各种珍稀野生动物的资料。学生课前准备：各种工具、收集中国珍稀野生动物资料。教学目标：知识与技能目标：认识我国部分珍稀野生动物，了解他们的生活习性、生存状况、位置分布等内容，了解表现保护珍稀野生动物的艺术形式。过程与方法目标：学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象。情感态度价值观目标：培养学生保护动物、爱护环境的责任感。教学重点：学习制作保护珍稀野生动物的学习小报和宣传画册。教学难点：利用手中的材料制作出形象的动物造型，制作有有自己想法的宣传作品。教学过程：一、激发兴趣、导入课题师：课前老师了解到咱们班的同学都特别喜欢小动物，是吗？看今天老师带了了谁，你们喜欢它吗？师：大家知道熊猫最喜欢吃什么？学生：竹子。师：那它生活在什么地方？学生：四川师：这是老师用剪贴的方法，制作的熊猫的形象，因为老师抓住了熊猫最主要的特征，所以简单的几个黑色形状就能把熊猫表现出来，瞧，老师还用花布粘贴出了可爱的熊猫。学生摸一摸感受不同材质的熊猫作品。师：熊猫在地球上生存了至少万年，被誉为“中国国宝”全世界的野生大熊猫至今不足只，所以它是一种珍稀野生动物，瞧，这里就是熊猫的家，主要分布在我国的四川等地。出示熊猫分布地图。板书珍稀野生动物。二、分享材料、发展课堂、师：除了熊猫，世界各地还有很多珍贵的野生动物，那在咱们中国还有那些珍稀野生动物呢？同学们都收集了...
