浅谈班主任如何开展班级德育工作德育是教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者的活动。随着社会的不断发展和对新世纪人才要求和素质的不断提高，教育的内容早已经不仅仅局限于“教书”，而是更加注重于“育人”——即如何教学生做“人”。可见，德育在教育中有着相当重要的地位。班主任作为一个班级的组织者、教育者和指导者，作为学校对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，自然而然的就成了德育教育的主要实施者。因此，对于如何带好班级，教好学生以及如何对学生进行德育教育一直是众多班主任们所探讨和研究的课题，我认为应从以下几方面进行:一、“情”为基石严慈有度高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。在班主任工作中，情感具有十分重要的作用。教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。心理学的研究也表明：只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。反之，在师生“心理需要相抵触，心理交流多梗阻”的情况下实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。因此，我认为班主任在实施德育的过程中，班主任要做到：“情”为基石严慈有度：1、尊重学生。初中的学生从心理上有很强的自尊心，不能把他们单一的像小孩子那样对待。要时时注意尊重他们，如果他们有缺点，犯错误，也应单独批评、单独谈心，不能在班上众多人面前指责他们。这样你尊重了他们，他们就会尊重老师，不会产生敌对心理。2、做学生的榜样。身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先应该做到。如到校时间，班主任应该第一个到校，起码也不能迟到；在劳动时，班主任应该以身作则，不能学生干，老师看。这样，学生会真正佩服老师，以教师为榜样，听从老师的各方面教育。3、做学生的朋友。班主任只有做学生的知心朋友，他们才会把心里的话告诉你，你才能真正了解他们，才能更好的教育管理他们。4、做一个心里辅导员。班主任要及时了解每一个学生的心理生理的发展变化情况，这样才能作到正确指导，必要时要从心理角度去剖析他们、辅导他们、解决他们的心里障碍、心理生理之间的矛盾等。5、要做一个法官。学生之间不可能不出现矛盾，如果出现矛盾，应该认真了解情况，公正客观地处理问题，这样才能使发生矛盾的双方无意见，心服口服。从而更加信任班主任，才能实事客观的反映问题。6、做慈母...
