五年下 1、《成长的信息》教学设计一小王丽教材分析本课选自黑龙江省九年义务教育地方课程生命教育五年级第一课，教材分为互动场、智慧树、故事园、训练谷、拓展营、良言板六部分
五年级学生已经进入或即将进入青春期，青春期的困惑和好奇很容易使他们误入歧途
因此，本课在五年级生命教育课中有举足轻重的作用
学情分析1、知识背景分析：五年级学生对于男孩、女孩的生理特征已有一点了解，通过自身感受、日常交流和各种媒体对青春期的常识有了粗浅的认识
2 实际情况分析：作为正处于青春发育期的少年，学生们渴望对青春期的生理及心理变化加深了解，但又没有合适的途径与相应的指导
对于青春期的困惑逐渐显现，不知如何排解，这正是进行青春期教育的好时机
教学目标：1、学习了解有关青春期的生理卫生常识
2、懂得成长的每个阶段的重要性
3、愉悦地接受、正确地对待青春期
教学重点：了解有关青春期的生理卫生常识
教学重点：懂得成长的每个阶段的重要性
教学策略：本课内容与学生自身息息相关
因此，本课教学注重让学生结合自身的变化去学习
教学时通过让学生绘制自己的生长曲线图，初步感受近一年自己生长发育较快；通过“成长小屋”的交流，让学生了解自己身体的变化；通过阅读“智慧树”使学生了解基本的青春期生理卫生知识；通过“智慧园”使学生正确认识自己的心理变化；通过“训练谷”使学生正确对待青春期的变化；通过“拓展营”使学生更进一步加深对青春期身体发育的了解
教学媒体：成长记录袋、投影
通过成长记录袋中的数据信息，让学生绘制生长曲线图，通过投影将学生的生长曲线图呈现出来，让学生直观地感受青春期的生长变化
教学过程：一、导入新课
1、师：同学们，从你们入学到现在，五年来老师记录了你们成长的历程，让我们一起回顾一下吧
（发成长记录卡）2、指导学生根据信息绘制生长曲线图
3、引导学生观察自己的生长曲线图，问：你发现了什么
（最近一年身高，体重增
