下载后可任意编辑AR 技术在特别教育的应用 摘要： 随着特别儿童在成长过程中受到的关注越来越大，一些新技术也渐渐被用在了特别儿童的教学中。Ar/Vr 新技术在教育中的应用更让特别儿童从原来的纸质书中走出来，在电脑屏幕甚至面前探究一个全新的未知的世界。其中，有些方法取得了比较显著的效果，但是如何运用 Ar/Vr 技术来结合教学从而让特别儿童受到更为适合他们的教育仍然亟待讨论。本讨论结合纸质教学和 Ar 技术，以个案的方式加以报告。 关键词： Ar；Vr；特别儿童 一家庭背景 本实验选取的实验对象 l 同学 2024 年出生，现就读于成都市成华区特别教育学校，已经确诊为自闭症。l 同学的家长都是药物研发人员。据 l 同学的家长反映，l 在出生之前就出现了先兆流产的现象，但是 l 妈妈静养休息了一个星期得以保胎，并且除了在孕期中只在一次感冒中服用了头孢之外没有服用其他药物。l 同学家长对于 l 同学自闭症的原因有如下两个推测：（1）l 同学父亲同事的孩子也被确诊为自闭症，因此 l 同学家长怀疑是在药物研发过程中某种药物成分导致了孩子的自闭症；（2）出生时，l 出现了脐带缠绕的现象，l 同学家长也推测脐带缠绕造成的大脑缺氧是造成 l 自闭症的原因。l 同学在一岁的时候做了疝气手术。在两岁四个月的时候，在两岁零四个月的时候 l 母亲怀疑是自闭症，因为 l 在沟通过程中不能成句，只能简短地说出一些词语。两岁零五个月时 l 同学被确诊为自闭症。确诊后，l 同学做了一系列认知、感统和语言的训练，但是半年后家长选择放弃，因为他们发现在训练过程中 l 同学的一些刻板行为有增强。l 同学三岁以后上了成都市第二十六幼儿园。在小班时情况比较稳定，但是中班的时候规则意识比较薄弱，有时候会造成班级管理的一些问题。l 同学在中班一个月后转学到老家的幼儿园，由孩子的姥姥姥爷带着并且全程陪读读到了幼儿园毕业。幼儿园毕业后，l 同学家长经过同事介绍进入成1下载后可任意编辑华区特教学校进行就读。据 l 家长反应，选择把 l 送进特别学校主要是想让孩子生活在一个被接纳而不是被拒绝的环境里；另外同事已经探究过很多学校，认为这个模式最适合 l 同学的成长。l 的学习不错，是班上写字最好的学生，然而有的时候还会出现一些行为问题，比如在紧张时会不由自主地捏别人，这是另外一个 l 同学进入普通小学可能会遇到的问题。据 l 妈妈反应，进入该特教学校后孩子有更多的安全...
