四下九单元《太阳的话》教案一、 学习内容分析： 这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享有亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起主动乐观的信念。学生对本课所要体现的思想感情可能不容易理解，教师在课堂教学中应多注意引导，以自己的激情煽起学生学习的热情。二、 学习者分析： 通过四年多的语文学习实践，学生含有了一定的独立学习的能力：1、学生有良好的学习习惯，能做到课前预习，能独立识字、学词学句，会使用工具书。2、学生有着较强的朗诵能力。3、学生非常乐意通过自主、合作、探究的学习方式进行学习，这充足体现了学生学习的个性化行为，体会到了学习的愉快。三、 教学目的：（一）知识与技能：1、对的、流利有感情地朗诵课文。背诵课文。2、写摘录笔记，练习读了识字。认字 2 个，写字 2 个。3、运用学过的办法学习词语。（二）过程与办法：通过朗诵、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。 （三）情感、态度与价值观：1、通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成主动进取、乐观向上的精神。2、阅读诗歌，理解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫心情。四、教学重点及解决方法：通过朗诵、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。五、教学难点及解决方法：通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成主动进取、乐观向上的精神。体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫心情。六、教学设计思路： 让学生通过默读、朗诵、诵读等多个办法理解诗意，体会出太阳给人们美妙的事物，让人们从生活的每一种角落，从身体到内心，切身感受生活的美妙，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活的情感。七、媒体资源：当代教学媒体：电脑、课件八、教学过程：（一）激趣导入。（课件 2—4）1、同窗们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来了两则谜语，相信聪颖的你一定能很快猜出来。（课件 2） 对，你已经猜出来了，谜底就是太阳。（课件）一天开始了。正午的骄阳,毫无保存的把光与热洒向大地,给我们带来无限的光明与温暖；夕阳西下，大地在金色余晖的笼罩下重归沉寂，等待着新的一轮日出的到来。2、今天，就让我们一起走进第九个主题单元《太阳》。（课件 3）在这一单元中，编排了三篇课文，分别是诗歌《太阳的话》、散文《海上的日...
