26 巨人的花园 课题巨人的花园 课型讲读课文 授课时间2 学时 教学目的1.自主学习字词，会认“硕、允、砌”等 8 个字，会写“硕、允、砌”等 11 个生字，理解字义，识记字形。对的读写“允许、砌墙、严禁、通告牌”等词语。2.有感情地朗诵课文，能根据课文内容想象画面。 3.理解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。4.明白“愉快应当和大家分享”的道理，乐意和同窗交流阅读后的感受。教学重点感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 教学难点体会这篇童话在体现上的突出特点。第一学时教学目的1.自主学习字词，会认“硕、允、砌”等 8 个字，会写“硕、允、砌”等 11 个生字，理解字义，识记字形。对的读写“允许、砌墙、严禁、通告牌”等词语。2.对的朗诵课文，理清文章构造。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激发爱好，导入新课 同窗们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优美的童话故事？ 童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，尚有坚强执著的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起认识一位巨人吧！今天，我们就和作家王尔德一起，走进巨人花园，感受那里景象的变化多端。（板书：巨人的花园）2. 介绍作者以及写作背景【出示课件 2】 奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde，1854 年 10 月 16 日-1911 月 30 日)，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国(精确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治)最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19 世纪 80 年代美学运动的主力和 90 年代颓废派运动的先驱。 以谈话导入，创设出童话般的氛围，通过回想阅读过的童话故事，激发学生学习爱好。理解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。新课教学（ ）分钟二、初读课文，扫清障碍1.学生自读课文，规定：自由读课文，读准字音，读通句子。碰到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，用适宜的办法来解决生字词。【出示课件 3、4】硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 通告牌 严禁 处罚 踪迹 呼啸 自私 拆除（1）读准字音注意读准翘舌音“拆”等。（2）指导书写“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽，“ 允 禁 ”都是上下构造的字。3.检查学习效果，相机指导。【出示课件 5】（1）洋溢：充满；广泛传输。充足流露、显示。（2）呼啸：发出高而长的声音。（3）瑟瑟发抖：指因严寒...
