珠心算爱好班教学计划一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，能够开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真认真、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不停追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。二、教学目的：1、培养幼儿对珠心算的爱好。2、让幼儿掌握对的的拨珠办法。3、通过纯熟拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。5、在多位数的加减混合中能够运用对的的指法，在算盘上数位对齐。6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。三、教学内容：1.认识算盘，会对的拨珠，看珠写数，看数译珠。2.能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能对的地看心算、听心算。3.规范化训练，培养良好的情感，激发学习的爱好。4.纯熟掌握 20 以内加减的基本拨珠办法，能对的珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。5.熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达成一定速度，并能对的地听心算。6.规范化训练，培养良好的情感，激发学习的爱好。四、教学方法：1.强化基本训练，扎实发展基础(1)珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目的，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得对的，打得快，才干增进珠心算对的、快速，每节课开头都要进行 3～5 分钟的珠算基本训练。(2)从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学办法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能(内化)。在习惯养成上规定拨珠时姿势对的，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。突出实拨，空拨和想拨，注意描述拨珠过程的语言体现，使学生有效地形成较纯熟的珠心算能力。(3)在珠心算的训练中，学生必须要有高度集中的注意力，因此在每节课的训练前，重复训练，排除干扰的能力，使学生在每次训练时都投入全部注意力，养成好习惯。另首先珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的环节一步一种脚印，特别在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格规定学生，从小事做起，规范认真操作，逐步形成一丝不苟的治学态度。2.优化训练方式，激发学习爱好(1)在教学方式、学习方式、课堂构造等方面要做到日益优化，尽量做到内容、办法要“活”，组织形式要“动”。(2)认真备好课，统计好每位学生...
