第三章 水溶液中的离子平衡（人教版）第三节 盐类的水解（导学案）（第 1 学时）【教学目的】1.知识与技能： ① 引导学生通过猜想，验证不同盐溶液的酸碱性，形成体验。 ② 引导学生通过比较、分类、归纳、概括等办法探究盐溶液酸碱性的因素，总结规律，揭示盐类水解的本质。③ 引导学生运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性，书写简朴的盐类水解的离子方程式。2.过程与办法① 通过实验，培养学生的观察能力，加强基本操作训练。② 通过探究，培养学生分析、归纳总结、升华知识的思维能力。3.情感态度与价值观① 引导学生能在思考分析过程中倾听别人意见，互相启发，体会合作交流的重要与愉快。② 引导学生体验科学探究的乐趣，学会透过现象看本质。【教学重难点】重点：盐类水解的过程、本质。 难点：盐类水解的本质。【过程设计】【故事引入】被蜂蛰伤莫大意——大妈差点送了命！探究 1：为什么 Na2CO3溶液、NaHCO3溶液能够消除疼痛？探究 2：盐溶液与否一定呈中性？【一】探究盐溶液的酸碱性知识储藏：表 1：盐的新的分类（分类根据：形成盐的酸、碱的强弱）类别物质自我提高：按上述分类办法：AlCl3、Na2SO4、CH3COOK、（NH4)2SO3 分别属于什么类型的盐？表 2：实验验证上述探究 2（p54 表 2）盐溶液NaClNa2CO3NH4ClCH3COONaAlCl3溶液的酸碱性表 3：小结：请归纳盐的类型与盐溶液酸碱性之间的关系盐的类型强酸强碱盐强酸弱碱盐强碱弱酸盐弱酸弱碱盐溶液的酸碱性暂不讨论【二】探究盐溶液显不同酸碱性的因素表 4：知识回想：（学生活动）c（H+）、c（OH-）相对大小c（H+）>c（OH-）c（H+）=c（OH-）c（H+）
