小学音乐观赏课教学设计 四年级第七册《打字机》呼兰中心校张淳伊《打字机》教学设计教学目的：1. 情感态度价值观 ：通过聆听与体现，让学生关注生活中的声音，体会音乐与生活的息息有关，培养学生对音乐保持主动、热情的态度。从而逐步产生喜欢生活、爱慕音乐的情感。2. 过程与办法 ：通过听赏法、情景法、直观想象法、自主创编法等，哺育学生求新求异的思维，对创编感爱好。3. 知识与技能 ：引导学生借助打击乐器或生活中的多个音源，以不同的形式参 与到音乐的活动中。通过体现打字机的三种音效，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。教学重难点：教学重点：观赏乐曲时展开学生想象和联想，采用多个教学手段协助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解和记忆。教学难点：理解乐曲三段体 ABA”的曲式构造；掌握乐句、乐段、情绪、节奏等音乐元素对比的理解和分析。音乐创编。教学用品：多媒体、电子琴、教学过程：（一）课前复习：《祝你愉快》并进行律动；简朴介绍铜管乐器，并以图片和音色一同展示；介绍管乐与管弦乐的区别。（二）新课导入：以口哨声音导入，请同窗们猜一猜这是什么声音。播放《口哨与小狗》的片段。第二个生活中的声音，多媒体播放打字机声音，请大家来猜一猜。然后请同窗们来听一听音乐家赋予了打字机如何的生命。 （三）新课专家：初听乐曲，整体感受。设问：呈现了怎么样的场景，你仿佛看到了如何的画面；乐曲的情绪是如何的（第 1.3 部分、快速平稳；第 2 部分、旋律鲜明 富有动感）；它在操作的时候发出了几个声音呢（敲击声、铃声、倒机声）复听音乐，在黑板画出乐曲的旋律线条，通过旋律线条的直观的感受与乐曲理解的分析，来理解音乐的构造、特点和主题节奏。设问：乐曲能够分成几大部分；教师引导从乐曲的节奏、力度、旋律的起伏等方面，总结出答案。（三段体 ABA）节拍引导，请学生理解主题旋律的节奏。再听乐曲，模仿打字机发出的三种声音。（加入三种打击乐器） 设问：在第一段主题旋律中，打字机的铃声出现过几次？一共有几个乐句？铃声出现在第几拍上？哪个乐句铃声出现的不同？请同窗模仿打字机发出的声音，加上动作；请学生分组表演扮演声音，最后分段进行简朴的模唱。（四）巩固提高：设问：把这三种打击乐器分工，看谁担任最适宜！碰铃——打字机的铃声沙锤——倒机声响板——敲击键盘的声音复听音乐，找一找主题音乐在整首乐曲当中出现几次。设问：第一段的主题音乐在整首乐曲当中出现过好几次...
