西安惠安小学-第一学期一年级音乐课导学案课题：《动物说话》 年级 ：一年级 日期： .10.14 编制人：童升 序号 7 音乐课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确； 2、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；3、有全班互动场景，有创新意识； 4、有认知过程、拓展、延伸；5、课后学生达成度。预习（课前）1、节奏训练 X X X ︳XX X O； 2、歌曲含义；3、《动物说话》紧密结合了语言的特点，体现了小动物稚嫩的拙态的神态，从小热爱小动物。学习主题：通过自读自悟交流展示，能有感情地演唱歌曲，感知大意，体会小动物稚嫩的拙态的神态，从小热爱小动物。【展示课导学】 【定向导学 · 互动展示 · 当堂反馈】 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提高·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动方略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果统计、知识生成、规律总结聆听歌曲整体感知内容一：一读歌词， 读准读畅学法：大声朗诵《动物说话》，力求读准字音、读通诗句；对的断句，读稳节奏。规定做到：1、会拼读生字；2、理解歌词描绘的情感并写在随堂笔记（一）处。内容二：聆听歌曲，体会歌曲节奏，旋律走向1、交流与分享两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并有感情的互读歌词。2、挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环研讨下列问题：用自己的话说一说歌曲描绘的是一种如何的景色，分为几部分。3、准备与预展十人共同体：抽签：教师给出抽签次序，拟定本组展示方案。（展示形式不限，可演唱 ， 可 合 唱 和 领唱，可跳舞，可表演情景剧等）预展：大组组长负责。结合展示方案，有效分工各组规划本组展示形式、做好组内展示。过关组有感情演唱展示主题一：个性歌词诵读建议： 1、我能读准读畅歌词，读出节奏。（形式：男女 生 PK ， 小 组 赛 读 ……）2、介绍作者的有关资料展示主题二：歌曲含义大诠释建议：可尝试当回解说员，说说歌曲描绘的场景及歌曲体现的情感。（最能体现描绘歌曲场景的是哪几句，最能体会歌曲体现的情感的是哪几句。）能 跟 全 班 形 成 互 动 更佳！展示主题三：我是小小艺术家。建议：根据对歌曲的理解分组进行展示，按照之前抽签决定的次序进行表演，合唱和领唱，看哪组表演的最佳，最能体现歌曲的情感。（个人、男女 pk 小组 pk 齐唱）一、歌曲所体现的感情和内容 二、体现歌曲情感所用到的音乐要素。三、...
