西安惠安小学-第一学期一年级音乐课导学案课题:《动物说话》 年级 :一年级 日期: .10.14 编制人:童升 序号 7 音乐课评价要素:1、集体亮相,组长分工明确; 2、姿态自然、大方;语言洪亮、清晰严谨;3、有全班互动场景,有创新意识; 4、有认知过程、拓展、延伸;5、课后学生达成度。预习(课前)1、节奏训练 X X X ︳XX X O; 2、歌曲含义;3、《动物说话》紧密结合了语言的特点,体现了小动物稚嫩的拙态的神态,从小热爱小动物。学习主题:通过自读自悟交流展示,能有感情地演唱歌曲,感知大意,体会小动物稚嫩的拙态的神态,从小热爱小动物。【展示课导学】 【定向导学 · 互动展示 · 当堂反馈】 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提高·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动方略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果统计、知识生成、规律总结聆听歌曲整体感知内容一:一读歌词, 读准读畅学法:大声朗诵《动物说话》,力求读准字音、读通诗句;对的断句,读稳节奏。规定做到:1、会拼读生字;2、理解歌词描绘的情感并写在随堂笔记(一)处。内容二:聆听歌曲,体会歌曲节奏,旋律走向1、交流与分享两人帮辅对:检查自研成果,用红笔互相给出评定等级,并有感情的互读歌词。2、挑战与冲刺五人互助组:小组长主持,循环研讨下列问题:用自己的话说一说歌曲描绘的是一种如何的景色,分为几部分。3、准备与预展十人共同体:抽签:教师给出抽签次序,拟定本组展示方案。(展示形式不限,可演唱 , 可 合 唱 和 领唱,可跳舞,可表演情景剧等)预展:大组组长负责。结合展示方案,有效分工各组规划本组展示形式、做好组内展示。过关组有感情演唱展示主题一:个性歌词诵读建议: 1、我能读准读畅歌词,读出节奏。(形式:男女 生 PK , 小 组 赛 读 ……)2、介绍作者的有关资料展示主题二:歌曲含义大诠释建议:可尝试当回解说员,说说歌曲描绘的场景及歌曲体现的情感。(最能体现描绘歌曲场景的是哪几句,最能体会歌曲体现的情感的是哪几句。)能 跟 全 班 形 成 互 动 更佳!展示主题三:我是小小艺术家。建议:根据对歌曲的理解分组进行展示,按照之前抽签决定的次序进行表演,合唱和领唱,看哪组表演的最佳,最能体现歌曲的情感。(个人、男女 pk 小组 pk 齐唱)一、歌曲所体现的感情和内容 二、体现歌曲情感所用到的音乐要素。三、...