《对韵歌》教学反思一年级五班 马渭丽《对韵歌》是孩子们上一年级接触的第一首小儿歌，它的风格是通俗易懂，简洁明快。儿歌里有七个二类字，三个一类字。这些字他们基本上都认识，因此这节课的难点在于如何吸引孩子们的注意力并让他们学到某些新的东西。 在设计教案的时候我把重点放到了识字教学上，并且让识字的形式多样化，更加贴近孩子们的实际生活。我在识字教学环节一共用了三种办法。一、复习旧知，在教学“对”这个字的时候我问孩子们在哪里见过或听过这个字，有的孩子说在报纸上，有的孩子说作业全部对的老师会打对勾等等，在说的过程中我发现孩子们的思维打开了，主动性也提高了。二、图文结正当，我把云、雨、鸟、虫等字的图片出示给学生让孩子结合图片识字、认字、组词说句，孩子在学习中文构造的同时语言体现能力也得到了锻炼。三、谜语猜字，在讲风字的时候我跟孩子们说我们尚有一种生字宝宝有点害羞，你们猜到它的名字它才会出来呢，谜语很简朴，但是孩子们一听猜谜语，一种个精神都来了，确保了课堂效率。 改版后的课本规定一年级每节课写字的时间不少于十分钟，我的识字教学环节用了十分钟左右，但是没有达成我想要的效果。因素有两点，一是我在跟孩子们讲虫字的构造的时候让孩子们说写这个字的时候哪些地方容易出错，孩子们说完后来我没有再次强调，造成书写的时候有些同窗记住这一点忘了另外一点。二是我找了两个同窗的字在展台上展示过后来，只让孩子们评价了一下，并没有让他们再次修改，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。没有让孩子们再次地修改，因此虫字的写法没有得到及时的巩固。
