读后感--作文讲评一、教学目的：通过讲评，学习优点。改正缺点。通过修改，掌握读后感的写作办法。二、教学重点：作文讲评三、教学难点：作文修改四、学时安排：二学时五、教具使用：小黑板、优、差作文各一篇六、教学流程：引入：上一节课，老师指导同窗们写了一篇读后感，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同窗们拿出作文初稿，回想一下，作文前老师提出了哪些规定？1、出示目的：2、自学提示：3、学生自学：教师巡视指导4、学生报告，检查自学效果。师生共同完毕榜上有名： （教师念名单）抓住了故事中最动人的情节，写出了读后引发的感想，结合生活实际写自己的真情实感，感情真实，可信，特别是语言。心理活动描写得生动。老师很愉快。 学生读课文。（其它同窗认真听，适宜做笔记） 听了这篇读后感，你最喜欢他文章的哪个地方？什么地方写得比较具体，生动？动人。 教师适时点评。 5、合作讨论：有个别学生跟以前比较作文水平，有很大的进步。但是仍然存在诸多的局限性，老师想请同窗们来帮忙，好不好？ ① 出示班级里的文章，大家点评，一起来协助修改。 （出示具体修改规定） ① 文章与否写出了读后的真情实感？ ② 重点有无突出。与否详略得当。 ③ 语句与否通顺，具体，有条理。 学生以小组为单位，合作交流来修改。 6、当堂作业：根据规定，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更加好。 7、全课总结：同窗们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的**同窗，作文在大家的协助下一定会有更大的收获的。因此同窗们一定要重视对作文的修改由于我们的写作爱好会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，但愿大家养成修改的好习惯。8、 板书设计： 9、课后反思：习作讲评修改：① 文章与否写出了读后的真情实感？ ② 重点有无突出。与否详略得当。 ③ 语句与否通顺，具体，有条理。 9、课后反思：
