音乐活动《小老鼠和泡泡糖》反思中一班 李冉9 月份，园内开展了音乐领域公开课的活动。全园各位老师都摩拳擦掌，跃跃欲试。在开展这次活动之前，燕主任还带领老师们专门教研了音乐领域的活动如何开展，以及歌曲新授、音乐律动、打击乐、音乐游戏等的分类和区别。在 9 月份的第三周我也进行了一次音乐游戏的公开课。选学时我参阅了我们的教材书籍和各个幼儿园教育有关网站，犹豫了很久，最后选定了《小老鼠和泡泡糖》这个活动。这是一种非常适合中班幼儿的音乐游戏，整个音乐听起来旋律活泼轻快。音乐形象也很突出，能够比较好的体现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。在准备这节学时观摩了诸多名师的公开课视频，并根据班内实际状况在教学环节和目的上作了适宜的调节。活动的导入设计是随着音乐来由情境引入，我来介绍我的“好朋友”小老鼠悄悄的趁妈妈睡着了跑了出去，由此激发了幼儿的爱好。活动的展开部分我共准备了四个环节，第一种环节由问题引导，小老鼠跑出去之后发生了什么？能够在一定程度上激发幼儿的好奇心和想象力。第二个环节是把音乐和故事相结合对应，运用小老鼠手偶生动的体现出来。第三个环节是画图谱，让孩子理解到 ABA 的音乐构造，A 段音乐 B 段音乐和小老鼠发生了什么事相对应。（并运用了去年中班早操剩余的皮筋做了诸多道具）。第四段是让孩子们随音乐能够愉快的集体游戏，以此掌握游戏玩法。再是引导孩子通过不同的小老鼠形象，能发明性的玩游戏。最后的结束部分我来强调了最后一种目的“讲卫生，增强环保意识”。通过实际的公开课活动状况，并没有我自己课前准备时所构想的完整教学。在进行本次活动时，我诸多时候都有些过分帮孩子引导了，前期导入部分进行比较完整，幼儿爱好高昂，对这个小老鼠充满了好奇心。展开活动时我并没有很大程度上运用好我准备的辅助道具，例如图谱、皮筋（泡泡糖），有点固定了孩子对动作的想象力和创编力。 另外本次活动的难点之一就是模仿小老鼠的有趣动作。由于这个音乐是三拍子，节奏对于中班幼儿来说又比较快，这给班里的孩子们的表演带来了一定的难度，即使在课程设计上运用了语言线索协助幼儿记住动作“小老鼠东跑跑西看看”，但还是产生了诸多孩子并没有卡上音乐节奏，造成 A 段音乐不能整体完整体现。根据活动时的幼儿反映和实际状况，我又改善了一下这个活动设计，为了协助幼儿能够更加好地掌握这个动作，能够提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的”把动作进一步细化。...
