燃烧与灭火说课稿凯里二中 李川各位评委，你们好！一、说教材的地位与作用本节课教学的内容是仁爱版专项四单元 1 燃烧与灭火。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及某些安全知识。在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查与研究、讨论与实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。它在初中化学体系中有承上启下的作用为碳及其化合物的教学以及背面质量守恒定律做了实验准备。二、说教学对象1、知识储藏：在本节课之前，学生氧气的性质、氧气的制取初步知识，对化学实验的操作积累一定的认识，这些知识都为本节教学提供了知识基础。2、学生的认知水平，对我的学生分析以下：我们的学生对本节比较系统地开展实验探究燃烧与灭火活动是学生再次接触，学生有着较为明确的思路，这给突破燃烧与灭火的重难点提供了坚实的基础。三、说教学目的1、知识与技能：通过对燃烧的条件的探究，使学生理解认识燃烧的条件、灭火的原理和办法。2、过程与办法：通过定量实验，探究燃烧条件，体会科学探究的办法。通过学生之间的讨论交流，对灭火原理的归纳总结，培养学生分析及推理能力。3、情感态度与价值观：让学生通过这一探究性学习活动，体验科学探究的过程和办法，享有探究的乐趣和成功的喜悦。四、说教学重难点而从上述的教学目的，我觉得在上课过程中有下列重难点：重点： 学生通过实验探究认识燃烧条件和灭火的原理。难点： 学生初步学会运用燃烧条件的实验探究。五、说教学办法而我又从重难点入手，我将采用以下教法：我用多媒体教学和学生实验分组教学，吸引学生的注意力，然后引导思考，提出问题，分析问题，解决问题。六、学法分析：根据学生的实际状况，采用引导思考、分析、讨论与交流、分组实验等办法，才干对的理解燃烧与灭火的涵义、因素，达成教学目的的效果。七、说教学设计总而言之我的教学程序以下：（一）接受新知第一步：情景激趣，导入新课第二步：合作交流，自主探究第三步：群策群力，探寻奥秘第四步：趣味练习，巩固新知环节 1 ：总结出燃烧的概念。通过让学生回想以前学的旧知识（物质在氧气中的燃烧）来建构新知识，得出燃烧的概念。环节 2 ：探究燃烧的条件。这里通过三个分组对比实验，这三个实验分别是：（1）用镊子分别夹取小石头、纸条在酒精灯上点燃。通过此实验让学生得出燃烧的...
