《透镜》教学设计课题名称透镜教师 课型新授课学时 1 学时目的规定知识与技能目的：一、知识目的1.理解什么是凸透镜，什么是凹透镜，理解透镜的焦点、焦距.2.理解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、水平目的1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特性，通过观察能够识别不同事物的不同特点的水平.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的水平.三、情感目的1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生实施色彩美和线条美的教育.2.通过介绍我国古代劳动人民运用冰透镜对准阳光取火的事例，对学生实施爱国主义民族自豪感教育，激励学生为振兴中华努力学习． 内容分析本节介绍了什么是凸透镜、凹透镜（薄透镜）、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等知识，这些知识既是有关透镜的基本知识，也是背面学习凸透镜成像的准备．教材对主光轴、光心讲得很简朴，仅使学生理解就行了．本节重点是讲述凸透镜对光的会聚作用，凸透镜的焦点、焦距．对凹透镜也讲得比较简朴，重要是让学生理解凹透镜对光的发散作用．有关凹透镜的虚焦点，可略讲．教法与学法本节教法应以实验法为主（如遇阴雨天气可播放实验录像，待晴天指导学生室外实验），辅以启发式教学法和讨论法．指导学生观察实验现象，在头脑中形成清晰的表象，讨论分析实验成果．教具与学具多媒体课件、凸透镜、凹透镜、近视镜、老花镜、光学实验箱等。教材解决师生活动时间 一、创设情境，提出问题，引入新课 前面几节课我们学习了光的反射定律、平面镜成像、凸面镜和凹面镜的对光线的反射作用、色散等基本知识。从本节开始，我们来研究光学仪器中最重要的元件——透镜。 二、理解生活中的透镜 让学生观察凸透镜和凹透镜，观察多个形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，理解这两种透镜 观看“野外取火”视频和古人用冰透镜取火的图片教师设疑激趣，引入新课。 同窗们都见过放大镜，运用放大镜我们能够看清用肉眼看不清的小字；有些同窗的视力不好，配上适宜的眼镜就能够看清原来看不清的物体；（播放幻灯片）假日外出旅游，用摄影机和摄影机能够把美丽的自然风光留为永恒的记忆；（播放幻灯片）医院化验室的医生，在显微镜下能够看见血液中的多个细胞；（播放幻灯片）前边所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、摄影机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜构成的。那么这些透镜与我们学...
