2025年卖炭翁教学设计VIP免费

卖 炭 翁 爱辉区西岗子中心学校 曲云燕教学目的：1．通过自由读、指名读等方式使学生能对的、流利地朗诵古诗。2．让学生通过对重点诗句朗诵感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。3．重复吟咏诵读，达成熟读成诵。教学重、难点：品析、诵读、积累诗句。教学过程：一、初读古诗，简朴理解1．谈话导入新课，板书课题，齐读课题。板书“炭“字：木炭的原意是木材通过特殊烧制而形成的燃料。今天，我们来学习一首与炭有关的古诗———《卖炭翁》。理解题目的意思。2.初读古诗。（1）自由读诗句，注意读准字音。（2）再读古诗，注意词与词之间的停止、重音，要读出古诗的韵味儿来。（3）指名读古诗，师生评价。3.介绍作者。 白居易是我们比较熟悉的唐代大诗人，我们学过他的几首诗，我们刚刚学过他的——师生诵“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，我们非常熟悉他的——师生诵 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这些描写景色的诗句，我们上学期学过他的——师生诵“小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。”描写小娃偷采白莲的事情的诗，今天我们学的《卖炭翁》仍然是一首叙事诗。二、理解诗意1．这卖炭翁终究这是一位如何的老人，他的身上发生了什么？请同窗们借助注释及插图自己解决诗意，不懂之处圈画出来，同桌互相交流。2．自己试着说说这首诗的重要意思。3．指名学生说诗意，师生共同补充。4．交换角色，巩固诗意。三、品读诗句，领悟情感1．卖炭翁的故事发生在唐朝中期，当时社会动乱，制度腐败，统治者任意欺压人民，白居易关心民间疾苦，写下了许多忧国忧民的诗。一日，诗人在市场南门外行走，看见了一位卖炭翁。这位老人满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，衣着单薄，在风中瑟瑟发抖。诗人看到了这一幕，心中激愤难平，奋笔写下了这首流传千古的《卖炭翁》。请齐读课题! 朗诵这首诗。2．在诗人笔下，你感受到这是一位如何的老人？从诗中的那个词能看出来？诗人用生动的诗句描写出了老人的可怜，让人为之动容，请同窗们默读古诗，找出一处你认为最能体现老人可怜的诗句，然后谈谈你的感受。预设一：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。预设二：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。预设三：“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”。3．诗人运用通俗易懂的文字 ，通过对老人的外貌、心理的细致刻画，向我们呈现了一位可怜的卖炭翁形象，指名学生朗诵全诗。四、拓展延读1．同窗们认为本首诗结局如何，或者但愿结局...