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2025年卖炭翁教学设计VIP免费

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卖 炭 翁 爱辉区西岗子中心学校 曲云燕教学目的:1.通过自由读、指名读等方式使学生能对的、流利地朗诵古诗。2.让学生通过对重点诗句朗诵感受卖炭翁可怜的遭遇,体会作者对他的深切同情。3.重复吟咏诵读,达成熟读成诵。教学重、难点:品析、诵读、积累诗句。教学过程:一、初读古诗,简朴理解1.谈话导入新课,板书课题,齐读课题。板书“炭“字:木炭的原意是木材通过特殊烧制而形成的燃料。今天,我们来学习一首与炭有关的古诗———《卖炭翁》。理解题目的意思。2.初读古诗。(1)自由读诗句,注意读准字音。(2)再读古诗,注意词与词之间的停止、重音,要读出古诗的韵味儿来。(3)指名读古诗,师生评价。3.介绍作者。 白居易是我们比较熟悉的唐代大诗人,我们学过他的几首诗,我们刚刚学过他的——师生诵“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”,我们非常熟悉他的——师生诵 “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这些描写景色的诗句,我们上学期学过他的——师生诵“小娃撑小艇,偷采白莲回,不解藏踪迹,浮萍一道开。”描写小娃偷采白莲的事情的诗,今天我们学的《卖炭翁》仍然是一首叙事诗。二、理解诗意1.这卖炭翁终究这是一位如何的老人,他的身上发生了什么?请同窗们借助注释及插图自己解决诗意,不懂之处圈画出来,同桌互相交流。2.自己试着说说这首诗的重要意思。3.指名学生说诗意,师生共同补充。4.交换角色,巩固诗意。三、品读诗句,领悟情感1.卖炭翁的故事发生在唐朝中期,当时社会动乱,制度腐败,统治者任意欺压人民,白居易关心民间疾苦,写下了许多忧国忧民的诗。一日,诗人在市场南门外行走,看见了一位卖炭翁。这位老人满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑,衣着单薄,在风中瑟瑟发抖。诗人看到了这一幕,心中激愤难平,奋笔写下了这首流传千古的《卖炭翁》。请齐读课题! 朗诵这首诗。2.在诗人笔下,你感受到这是一位如何的老人?从诗中的那个词能看出来?诗人用生动的诗句描写出了老人的可怜,让人为之动容,请同窗们默读古诗,找出一处你认为最能体现老人可怜的诗句,然后谈谈你的感受。预设一:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”。预设二:“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”。预设三:“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”。3.诗人运用通俗易懂的文字 ,通过对老人的外貌、心理的细致刻画,向我们呈现了一位可怜的卖炭翁形象,指名学生朗诵全诗。四、拓展延读1.同窗们认为本首诗结局如何,或者但愿结局...

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