《纪念白求恩》学案（用）班级： 姓名：【学习目的】1、 理解此文的写作目的，学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。2、 体会夹叙夹议，以议为主的写法。3、 理解对比手法的作用。【学习重难点】1、 体会夹叙夹议，以议为主的写法。2、 理解对比手法的作用。【学习过程】一、引言导入、激情激趣：先请同窗们听一首诗朗诵（最佳配乐）： “秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲哀的消息。／我们用无边的悼念，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的背面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……” 这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌体现了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 二、自主学习：1、给下列加点字注音： 差遣（ ） 以身殉职（ ） 狭隘（ ） 拈轻怕重（ ） 热忱（ ） 纯正（ ） 鄙薄（ ） 晋察冀（ ）2、用成语体现下列几句话的含义。（1）、心里充满真诚和热情。( )（2）、态度淡漠，毫不关心。( )（3）、看到别的事物就变化原来的主意。 ( )（4）、接受工作时挑拣容易的，胆怯繁重的。( ) （5）、缺少政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 3、读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。4、思考：白求恩的哪些品质值得我们学习？5、收集有关资料，理解白求恩生平和文章写作的时代背景。6、文章第一自然段先叙事，后议论，请把记叙与议论的分界限标出。然后细读议论的内容，分析记叙的事与议论的内容有什么关系。（在课文圈点批注）三、合作交流、课堂探究：1、文章开头对白求恩同志的介绍涉及哪些内容？作者为什么要突出白求恩的年纪和来华路途?2、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？请用文章中的原话回答。3、朗诵此段，加深体会白求恩告知的国际主义精神，并试着阐明记叙与议论之间的关系。 4、文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。第二、三段中把白求恩与不少人和某些人对比：白求恩不少人和某些人 对工作对人民对技术（1）、提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ （2...
