《纪念白求恩》学案(用)班级: 姓名:【学习目的】1、 理解此文的写作目的,学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。2、 体会夹叙夹议,以议为主的写法。3、 理解对比手法的作用。【学习重难点】1、 体会夹叙夹议,以议为主的写法。2、 理解对比手法的作用。【学习过程】一、引言导入、激情激趣:先请同窗们听一首诗朗诵(最佳配乐): “秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山,/传来了悲哀的消息。/我们用无边的悼念,/来纪念您!/这里--/河边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪。/但是,亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧!/在您的背面,全世界被压迫的兄弟,/已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白求恩开辟的道路,/勇往直前!/……” 这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌体现了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心,催人奋进。今天,我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》,看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 二、自主学习:1、给下列加点字注音: 差遣( ) 以身殉职( ) 狭隘( ) 拈轻怕重( ) 热忱( ) 纯正( ) 鄙薄( ) 晋察冀( )2、用成语体现下列几句话的含义。(1)、心里充满真诚和热情。( )(2)、态度淡漠,毫不关心。( )(3)、看到别的事物就变化原来的主意。 ( )(4)、接受工作时挑拣容易的,胆怯繁重的。( ) (5)、缺少政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。 3、读课文,标记段落序号,并找出各段重点句,归纳各段要点。4、思考:白求恩的哪些品质值得我们学习?5、收集有关资料,理解白求恩生平和文章写作的时代背景。6、文章第一自然段先叙事,后议论,请把记叙与议论的分界限标出。然后细读议论的内容,分析记叙的事与议论的内容有什么关系。(在课文圈点批注)三、合作交流、课堂探究:1、文章开头对白求恩同志的介绍涉及哪些内容?作者为什么要突出白求恩的年纪和来华路途?2、白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么?请用文章中的原话回答。3、朗诵此段,加深体会白求恩告知的国际主义精神,并试着阐明记叙与议论之间的关系。 4、文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。第二、三段中把白求恩与不少人和某些人对比:白求恩不少人和某些人 对工作对人民对技术(1)、提问:第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? (2...