22《虽有嘉肴》导学案【学习目的】1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2、精确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3、联系实际，用对的的学习办法指导自己的学习。【学习办法】朗诵法、交流法【课前预习】1、查阅有关资料，理解《礼记》的有关知识。2、借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。（将自己积累的字、词工整地书写在下面）3、读课文 4 遍，初步理解课文内容。朗诵背诵课文，疏通文意仿照示例，为课文划分朗诵节奏。（用铅笔划在书上）虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知局限性，教/然后知困。 知局限性，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？背诵检查学生签字：家长签字：一、整体感知1、《礼记》又叫《______》。是______家典型著作之一，秦汉以前多个礼仪论著的选集。相传为西汉______编撰。《学记》选自《______》，这是我国最早的一部有关____________的论著。课文所选的这一部分重要叙述了______和______的关系。２、给下面的加点字注音：嘉肴（ ） 弗（ ） 自强（ ） 教学相长（ ） 《兑命》（ ） 学学半（ ）二、翻译下列句中加粗的字词。1、虽有嘉肴（ ） 2、不知其旨也（ ） 3、虽有至道（ ） 4、虽有至道（ ）5、是故学然后知局限性（ ） 6、教然后知困（ ） 7、然后能自反也（ ） 8、教学相长也（ ） 三、解释下列句子。 1、虽有至道，弗学，不知其善也。 2、知局限性，然后能自反也；知困，然后能自强也。3、故曰：教学相长也。 四、解释下列古今异义词。虽有嘉肴 古义： 今义： 不知其旨也 古义： 今义：教然后知困 古义： 今义： 教学相长也 古义： 今义：五、主旨理解。《虽有嘉肴》集中叙述了 与 的关系问题，阐明了 （ ）的道理。三、初步探究，把握内容1、这篇短文告诉了我们什么样的道理？2、如何理解“教学相长”这一观点？【我的疑难】：22《虽有嘉肴》导学案【学习目的】1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2、精确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3、联系实际，用对的的学习办法指导自己的学习。【学习办法】朗诵法、交流法【课前预习】1、查阅有关资料，理解《礼记》的有关知识。2、借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。（将自己积累的字、词工整地书写在下面）3、读课文 4 遍，初步理解课文内容。朗诵背诵课文，疏通文意仿照示例...
