《连通器》教学设计教学目的：1．知识与技能：（1）理解连通器的构造特点．（2）理解连通器的原理．（3）理解某些连通器的应用实例，理解船闸的作用和工作原理．2．过程和办法（1）让学生进一步熟悉探究式学习的普通程序和办法．（2）激励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力．（3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力．3．情感态度和价值观（1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐．（2）通过对连通器的应用的理解，使学生认识到简朴的物理原理能够解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识．（3）通过介绍船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响教学重点：连通器的特点和应用教学难点：用“假想液片”法分析连通器中液体静止时，液面总相平因素教学办法：讲授、探索实验、讨论相结合教学过程：一、引入新课二、讲授新课1、连通器的构造特点师：请大家观察这个茶壶图片，它的构造有什么特点？（学生回答）教师总结：像茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器．师：生活中尚有那些容器是连通器？（学生回答）师：老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器，为什么？它有什么特点生：是连通器．由于它是上部开口、底部连通的．它的特点是构成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相似．2、连通器的原理师：猜想一下，若在这个连通器中倒入水，当水静止时，各容器中的液面高度是如何的？（学生猜想） 教师演示实验，学生观察得出结论。师：为什么各容器的液面是相平的？学生提出自己的理由；教师带领学生分析因素3、连通器的应用师：连通器有一种重要应用—船闸，你能根据图中的状况阐明船闸的工作过程么？放船闸的录像带，增加感性认识学生叙述，教师补充三、反馈练习四、布置作业
