《碰一碰》小班音乐游戏反思找一种朋友，碰一碰，找一种朋友，碰一碰，碰哪里？碰鼻子”。孩子们在音乐声中有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不仅能较好的边唱边游戏并且更加好的掌握了游戏的规则。《碰一碰》 这个音乐游戏，符合小班幼儿年纪特点。 整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。并且由于采用边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在重复感受中，轻松而爱好地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完毕了音乐教学的目的。也充足调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。在活动中，孩子们都特别但愿能找到老师去碰一碰，因此当执教者提示孩子们找一种朋友碰一碰，诸多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，因此活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉醉在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别愉快。 在音乐教学中，教师要始终围绕一种根本，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。自我反思：由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年纪特点。并且由于采用边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均含有很强的开放性，因而，幼儿体现得更开心；由于没有了老师的限制，他们尽量地充足发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目的中“启发幼儿能随着音乐创编互相触摸的不同动作，并初步体验自我体现及与别人合作游戏的愉快”得到充足体现，并证明了目的的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别但愿能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就能够看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉醉在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别愉快。小班音乐活动《碰一碰》之活动反思溧阳...
