班主任申请书尊敬的校领导：我有满腔对教学和学生的热爱以及为学校的快速良好的发展尽自己一份力量的渴望。基于这一点，我非常但愿能够在接下来的一种年里面担任高一一种班级的班主任的工作。但愿领导能够考虑。我从教已有近 8 年了，在这 8 年当中我努力不停提高本身修养和理论水平，并且不停吸取周边优秀同事的经验，不停完善自己。目的是将我的个人发展与学校的发展紧密地联系在一起，以奉献作为这个集体组员的一分力量。一种学校只有上下一心，才干有一种开创性局面的打开，才会有更快更加好的发展。而学校的整体意图需要贯彻到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才干真正体现出其生命和活力。如果领导能够信任我，让我成为一名班主任，我将竭尽所能奉献自己全部的工作热情，我对我将来的班主任工作我一下某些计划：第一 凝聚协调各个任课老师的力量我会把自己与任课教师的关系理解为平等互助的同事关系。我会将科任老师们团结在一种集体里，齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其它教师的民主权利，重视团体的作用，与科任老师共同制订计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并但愿达成轻松、愉快、和谐人际关系。我会极力协调好本班任课教师之间的互有关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，形成一种有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相协助，彼此团结合作的教师集体，并用这个集体的合力去教育学生、培养学生、提高成绩，以达成预期的教学目的。第二 建立和谐的师生关系现在孩子思想独立，有个性，自尊心强，班主任要想管理好一种班，必须与学生建立一种和谐的师生关系。师生并不犹如父子，也不是纯正的“园丁”与“花朵”，班主任应当是学生的良师益友，充足尊重学生。记得出名教育家魏书生说过“教师尊重学生的人格，就等于尊重了教育”，我会关心、爱惜学生，缩短师生心灵上的距离。固然，关心和尊重学生并不等于放弃严格规定学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是规定有法，严格有度。另外，我在工作中还会非常注意协调各个任课老师和学生的关系，共建一种和谐班级。第三 构建良好的班级管理模式一种良好班集体的成长，并不是班主任一种人孤军奋战，我认为应建立健全多个班规班纪，加强班风建设，充足发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参加管理，齐抓共管，努力发明一种良好的班风、学风，为学生的发展...
