舞蹈教学中幼儿审美情趣的培养策略摘 要我国学前教育目前正处于飞速发展的过程中，可见幼儿教育问题已经得到了广泛的关注，而其中幼儿五大领域教育中的艺术教育作为幼儿教育中重要的组成部分，自然也在幼儿教育中取得了相应的重视。其中，舞蹈作为幼儿艺术教育中的重要学科，当然也对幼儿的学习与发展起着关键的作用，舞蹈对幼儿形体塑造、气质培养、技巧训练、意志锻炼等方面起着发挥着积极的作用，因此舞蹈教育的价值与意义也得到了广泛的认可。然而，随着幼儿舞蹈教育的不断发展，其中幼儿舞蹈教学中存在的种种问题也不断被暴露出来，幼儿教师一味以幼儿舞蹈技术技巧训练为主实施教学的做法显然也令幼儿难以接受，而对于初学舞蹈的幼儿来说，往往在还没有真正发现舞蹈的魅力时，就被教师要求去完成一些具有一定难度的动作，长期训练后幼儿往往已经失去了学习舞蹈的兴趣，于是在舞蹈学习路上半途而废的幼儿也越来越多。鉴于此，本文选取幼儿审美情趣培养这一角度展开对幼儿舞蹈教学的研究，运用文献法、观察法及访谈法开展研究，分析了幼儿舞蹈教学中审美情趣培养方面出现的问题，并从不同角度提出了具体的解决策略，力图完善幼儿舞蹈教学中幼儿审美情趣的培养。关键词：舞蹈教学；幼儿审美情趣；审美情趣培养策略舞蹈教学中幼儿审美情趣的培养策略1 绪论1.1 研究背景随着艺术教育的不断普及与盛行，目前艺术教育得到了广泛的关注，特别是，许多教师及家长都已经认识到了让幼儿从小接受艺术教育的重要性，于是幼儿艺术教育目前也已经得到了社会各界的广泛认可[1]。许多家长也出于熏陶幼儿情操、培养幼儿能力、促进幼儿多方面发展等考虑而为幼儿选择了许多艺术特长课，其中舞蹈作为一门塑造优雅气质、熏陶幼儿情操的艺术学科，自然也受到了重视与关注，同时幼儿舞蹈教学中的弊病也在大众的关注中被不断暴露出来。现如今，幼儿舞蹈教学中最受关注的主要问题即是教师过于重视幼儿舞蹈技巧的掌握，而一再忽视幼儿审美情趣的培养，这也导致幼儿审美能力的发展受到限制[2]。实际上，幼儿舞蹈教学对于幼儿审美教育起着关键性的作用，因此教师在教学中应当侧重于幼儿审美进行积极的培养，从而使幼儿能够在学习舞蹈的过程中做到感受美、欣赏美并体验美。1.2 研究目的及意义1.2.1 研究目的在幼儿舞蹈教学过程中，许多教师由于过于追求幼儿对舞蹈动作的掌握与理解，往往会忽视对幼儿审美情趣的培养，长期以来幼儿的舞蹈学习就始终停留在一个刻意记忆动...
