普通高中体育与健康课程标准(2017 版) 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 （二）基本理念 二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养 (二)课程目标 三、课程结构 （一）设计依据 （二）结构 （三）学分与选课 四、课程内容 （一)必修必学内容 （二）必修选学内容 五、学业质量标准 (一）学业质量标准水平 （二）说明 六、实施建议 （一）教学与学习评价建议 （二）学业水平评价方案设计建议 （三)教科书编写建议 （四）地方和学校实施建议 附录 A：学科核心素养水平划分 附录 B:教学与学习评价案例 附录 C：术语解释 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 普通高中体育与健康课程以学校体育学、体育与健康课程与教学论、健康教育学为基础，同时还涉及运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、体育哲学、运动训练学、运动营养学、体育伦理学、体育美学和体育史学等学科知识。体育与健康课程作为高中课程中基于生命、指向生命、提升生命质量的学科,对于促进学生身心健康、体魄强健,增强中华民族的旺盛生命力，促进社会文明进步，提高国家公民素养和综合实力,都具有不可替代的重要作用. 普通高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生身心健康为主要目标的课程。本课程是全日制普通高级中学课程体系的重要组成部分，是面向全体高中学生的基础教育，对实现“立德树人”根本任务和培养全面发展的人具有独特的功能和价值。本课程具有基础性、实践性、选择性和综合性：基础性强调在九年义务教育基础上进一步全面提高学生发展核心素养和学科核心素养,为学生终身体育锻炼和保持健康奠定坚实的基础；实践性强调以身体练习为主要手段，关 注 学生通过 适 宜 的运动负 荷 和方法进行 体能练习和运动技能学习，积 极 参 加 课内体育学习以及课外 体育锻炼、体育社团 活 动和体育竞 赛 活 动；选择性强调学生根据 自 身的特点 和需 求 ,在学校开 设 的若 干 运动项 目中进行 自 主选择，较 为系统 地 学习1～ 3 个 运动项 目，培养运动爱 好 和专 长 ，养成体育锻炼习惯 ;综合性强调关 注 多 种 内容和方法的整 合,以体育教育为主，融合健康教育内容，注 重学科德育,培养学生的健康意 识和行 为，促进学生全 面发展。 （二 ）基本理念 1．...
