第一单元 课题：有余数的除法 第1 课时 总第1 课时 教学目标： 1、 在 平 均 分 若 干 物 体 的 活 动 中 认 识 余 数 ， 理 解 有 余 数 除 法 的 意 义 。 2、 能 根 据 平 均 分 有 剩 余 的 的 情 况 写 出 除 法 算 式 ， 正 确 表 达 商 和 余 数 ， 正 确 读 出有 余 数 的 除 法 算 式 。 3、 通 过 操 作 、 思 维 、 语 言 的 有 机 结 合 ， 培 养 观 察 、 分 析 、 比 较 、 综 合 、 概 括 能 力 。 4、 感 受 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系 ， 体 会 数 学 的 意 义 和 作 用 。 教 学 重 难 点 ： 理 解 有 余 数 除 法 的 意 义 。 教 学 用 具 ： 小 棒 教 学 过 程 ： 一 、 先 学 探 究 ： 谈 话 ： 开 学 第 一 天 ， 老 师 就 准 备 了 10 枝 新 铅 笔 来 考 考 小 朋 友 们 ， 你 们 愿 意 接 受挑 战 吗 ？ 提 出 问 题 ： 这 10 枝 铅 笔 我 要 分 给 大 家 。 可 是 ， 怎 样分 才合 理 呢？ （1）学 生 自由发表 意 见， 引导学 生 统一 认 识 ： 每人分 得同样多。 （2）谈 话 ： 每人分 得同样多， 可 以怎 么分 ？ （每人分 2 枝 、 每人分3 枝 、 每人分4枝 ……） 如果每人分 2 枝 ， 可 以分 给 几人呢？ 如果每人分 3 枝 ， 可 以分 给 几人呢？ 那么如果每人分 4 枝 ， 可 以分 给 几人呢？ ……我 们 来 分 一 分 。 二、 交流共享 1、（1）分 一 分 ：（用 小 棒 代替铅 笔 ， 小 组合 作 ） 每人分 几枝 分 给 几人 还 剩 几枝 2 3 4 5 6 指 导操 作 。 谈 话 ： 10 枝 铅 笔 每人分 2 枝 ， 可 以分 给 几人呢？ 请 一 组上 台 示 范 分 一 分 。 分 完 后 问 ： 10 枝 铅 笔 每人分 2 枝 后 有 没 有 分 完 ？ 在 表 格 中 板 书 结 果。 自主 活 动 。 谈 话 ： 如果每人分 3 枝 、 每人分 4 枝 ， 分 别 分 给 几个 人呢？ 你 能 用 以上 的 方 法 在 小 组里 分 一 分 ， 并 把 不 同的 情 况 记 录 下 来 吗 ？ 学 生 分 组活 动 ，...
