课题 第1 课 色彩的纯度渐变 主备人 学习领域 造型
表现 课 时 1 教材分析 “色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课
纯度渐变有以下几个层次的教学要求：1
纯度概念；2
纯度的改变方式；3
纯度的渐变方式；4
纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容，但两者的最大区别在于色彩变化的过程以及对变化过程的运用效果，这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点
引导学生理解纯度的概念，比较纯度渐变与明度渐变的不同之处，并将明度渐变的知识运用到纯度渐变的教学中来，从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用
教学目标 知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法
过程与方法目标：掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领
情感、态度与价值观目标：体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望
教学重点 了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法
教学难点 色彩的纯度渐变均匀 等 量 的原 则 ，尝 试 用点线 面 的趣 味 图 形 进 行 装饰
教学准 备 教师 准 备：互 动 媒 体课件 、水 粉 颜 料 、调色盘 、水 杯 、水 粉 笔 、铅 画 纸 、抹 布 、实 物 展 台
学生准 备：水 粉 颜 料 、调色盘 、水 杯 、水 粉 笔 、抹 布 、铅 画 纸
教学过程 一、知识性 导入 1
牛 顿 “光 的色散 ”现象
师 ：1665 年 ，牛 顿 做 了一个非 常 著 名 的实 验，研 究“光 的色散 ”
他 将一束 太 阳 光 通 过三 棱 镜 分解成 了赤 、橙 、黄 、绿 、青 、蓝 、紫 七 种非 常 鲜 艳 的色彩
屏 幕 ：发现七 色光
师 ：这是人们 最早 研
