第 一 课 兴 趣 为 学 习 导 航 设计背景： 学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。 教学目标： 1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。 2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。 3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。 教学重点：培养学习兴趣。 教学难点：培养学习兴趣。 教学准备： 每位同学准备好记号笔和卡片。 教学过程： 一、案例导学 1、阅读体验 让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。 2、分享交流 教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？ 3、总结 归 纳 在学生思 考 、交流的基 础 上 ，教师总结 ：兴趣是最 好的老 师，只 要 对学习产生了浓厚的兴趣，就能 有所 进步 。 （ 设计意图 ：从贴 近 学生的案例出 发，了解兴趣对学习的影响。） 二 、兴趣导航 1、阅读体验 让学生阅读材料，总结 了解自身 兴趣的途 径 。 2、分享交流 教师引导学生分享：你 对什么感兴趣呢 ?这些兴趣对你 的学习有帮助吗 ？ 3、总结 归 纳 在 学 生 思 考 、 交 流 的 基 础 上 ， 教 师 总 结 ： 我 们 要 主 动 寻 找 并 培 养 兴 趣 ，让 兴 趣 成 为 最 好 的 老 师 ， 不 断 绘 制 自 己 完 美 的 人 生 蓝 图 。 （ 设 计 意 图 ： 学 生 能 够 发 现 自 己 的 兴 趣 ， 并 能 够 在 兴 趣 中 学 习 进 步 ，让 生 活 更 加 丰 富 多 彩 。 ） 三 、 活 动 一 1、 请 同 学 们 讨 论 指 导 语 ： 下 面 的 一 些 想 法 和 做 法 对 不 对 ？ 为 什 么 ？ 2、 分 享 交 流 教 师 引 导 学 生 分 享 ： 根 据 自 己 的 情 况 ， 有 哪 些 因 素 会 影 响 我 们 的 学 习兴 趣 ？ 我 们 应 该 做 如 何 改 变 ？ 3 总 结 归 纳 哀 学 生 思 考 、 交 流 的 基 础 上 ， 教 师 总 结 ： 有 时 ， 我 们 学 习...
