2019 年教育学专业基础综合考试大纲（311） 教育学原理 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1
教育学的萌芽 2
独立形态教育学的产生与发展 3．20 世纪以来教育学的发展 教育学流派；教育学分支学科；元教育学
（四）教育学的理论基础及其与相关学科的关系 哲学基础；心理学基础；社会学基础
（五）教育学的价值 教育学的理论价值；教育学的实践价值 二、教育及其产生与发展 （一）教育的概念 1
“教育”定义的类型 描述性定义；纲领性定义；规定性定义
教育概念的内涵和外延 广义教育与狭义教育；正规教育与非正规教育；家庭教育、学校教育与社会教育
（二）教育的结构与功能 1
教育的结构 教育活动的结构；教育系统的结构
教育的功能 个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能
（三）我国关于教育本质问题的主要观点 教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动
（四）关于教育起源的主要观点 1
生物起源说 2
心理起源说 3
劳动起源说 （五）教育的发展 1．古代教育的特征 2
近代教育的特征 3
现代教育的特征 三、教育与社会发展 （一）关于教育与社会关系的主要理论 教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论；再生产理论
（二）教育的社会制约性 1
生产力对教育的影响和制约 2
政治经济制度 对教育的影响和制约 3
文 化对教育的影响和制约 4
科学技 术 对教育的影响和制约 5
人口 对教育的影响和制约 （三）教育的社会功能 l．教育的经济功能 2
教育的政治功能 3
教育的文 化功能 4
教育的科技 功能 5
教育的人口 功能 （四）当 代社会发展对教育的
