跨 学 科 主 题 学 习 设 计 与 实 施 小 学 数 学 读 后 感 作 为 小 学 数 学 教 师 ， 我 一 直 致 力 于 探 索 和 实 践 跨 学 科 主 题 学 习 在数 学 教 学 中 的 应 用 。 最 近 ， 我 读 了 一 本 关 于 跨 学 科 主 题 学 习 设 计 与 实施 的 教 育 书 籍 ， 对 我 在 教 学 中 的 观 念 和 方 法 产 生 了 深 远 的 影 响 。 在 这本 书 中 ， 作 者 详 细 介 绍 了 如 何 通 过 跨 学 科 主 题 学 习 来 激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ， 培 养 学 生 的 综 合 能 力 ， 提 高 学 生 的 学 习 效 果 。 读 完 这 本 书 后 ，我 对 于 如 何 将 跨 学 科 主 题 学 习 运 用 到 小 学 数 学 教 学 中 有 了 更 清 晰 的 认识 ， 并 对 自 己 的 教 学 方 法 进 行 了 一 番 深 刻 的 反 思 和 调 整 。 首 先 ， 我 意 识 到 了 跨 学 科 主 题 学 习 对 于 激 发 学 生 学 习 兴 趣 的 重 要作 用 。 在 以 往 的 教 学 中 ， 我 总 是 将 数 学 课 程 和 其 他 学 科 进 行 划 分 ， 在教 学 实 践 中 很 少 将 数 学 与 其 他 学 科 进 行 结 合 。 然 而 ， 通 过 跨 学 科 主 题学 习 ， 我 发 现 可 以 将 数 学 与 科 学 、 语 文 、 艺 术 等学 科 进 行 有 机的 结 合 ，从而 使数 学 知识 不再显得枯燥乏味， 而 是 融入到 更 加丰富多彩的 学 习内容之中 。 在 实 际教 学 中 ， 我 引入了 一 些与 数 学 相关 的 跨 学 科 主 题 学习 项目， 比如 利用 数 学 知识 设 计 飞机模 型 、 利用 数 学 知识 分 析 金 字 塔结 构 等， 这 些项目不仅 能 够 激 发 学 生 对 数 学 的 兴 趣 ， 还 能 够 培 养 学 生的 创 造 力 和 动 手 能 力 。 通 过 这 些 跨 学 科 主 题 学 习 项 目 ， 学 生 对 数 学 的学 习 不 再 感 到 枯 燥 乏 味 ， 而 是 能 够 在 实 际 的 项 目 中 感 受 到 数 学 知 识 的实 用 性 和 可 操 作 ...
