混 合 式 教 学 模 式 研 究 论 文 （ 共 五 则 范 文 ） 第 一 篇 ： 混 合 式 教 学 模 式 研 究 论 文 1 现 代 远 程 教 育 概 述 自 二 十 世 纪 八 十 年 代 以 来 ， 计 算 机 技 术 和 互 联 网 的 快 速 发 展 使 人们 的 学 习 、 工 作 和 生 活 方 式 发 生 了 深 刻 的 变 化 。 跨 入 二 十 一 世 纪 ， 已成 为 以 信 息 技 术 为 核 心 的 知 识 经 济 时 代 。 现 代 远 程 教 育 是 以 信 息 技 术为 教 学 手 段 ， 特 别 是 计 算 机 技 术 和 信 息 技 术 在 远 程 教 育 的 应 用 而 兴 起 。“ 现 代 远 程 教 育 是 基 于 现 代 信 息 和 教 育 技 术 的 远 程 教 育 ， 更 确 切 的 说 ，现 代 远 程 教 育 是 在 卫 星 电 视 网 络 、 电 信 网 络 和 计 算 机 网 络 这 世 界 上 的三 大 通 信 网 络 环 境 下 开 展 的 远 程 教 育 ， 它 具 有 数 字 化 、 多 媒 体 和 交 互式 等 显 著 的 技 术 和 教 学 特 征 ” 。 定义表明了 现 代 远 程 教 育 是 以 三 大 通信 网 络 为 技 术 特 征 发 展 的 教 学 方 式 。 随着现 代 信 息 技 术 的 发 展 ， 现 代远 程 教 育 已 成 为 知 识 经 济 时 代 的 一 种新型教 育 形态， 是 人 们 构建学 习体 系的 重要手 段 。 现 代 远 程 教 育 理念实现 了 对现 代 教 育 方 式 的 突破，对现 代 教 育 手 段 的 革新， 对现 代 教 育 目标的 重新审视 。 现 代 远 程 教 育是 一 个系统体 系， 探索出一 套利 用 现 代 远 程 教 育 开 展 教 学 的 教 学 模 式 ，以 适 应 人 才 教 育 对现 代 教 学 模 式 的 新要求 。 2 混 合 式 教 学 模 式 理论 建构 2.1 定义 “ 混 合 式 教 学 ” 的 定义是 由 斯 密 斯 J与 艾 勒 特 马 西 埃 将 传 统学 习 理念与E-learning 纯 技 术 学 习 理念相 结 合 提 出的 。 混 合 式 教 学 的 理论 基础 包 括 建构主 义学 习 理论 、 结...
