第 1页 共 29页 深 化 课 程 改 革 实 施 方 案 为 贯 彻 落 实 区 委 办 公 室 、 区 政 府 办 公 室 《 ____推 进 基 础 教 育 综 合改 革 ____》 (东 ____发 〔 ____〕 ____号 )精 神 ， 深 入 实 施 素 质 教 育 ， 全面 提 升 中 小 学 生 综 合 素 养 ， 促 进 学 生 健 康 成 长 ， 现 就 进 一 步 深 化 我 区中 小 学 课 程 综 合 改 革 提 出 如 下 实 施 方 案
一 、 指 导 思 想 坚 持 以 ____为 指 导 ， 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 落 实 立 德 树 人 根 本任 务 ， 遵 循 教 育 规 律 和 学 生 成 长 规 律 ， 贯 彻 国 家 基 础 教 育 课 程 改 革 精神 ， 加 强 中 小 学 德 育 、 艺 体 工 作 ， 推 进 学 校 课 程 体 系 建 设
坚 持 面 向全 体 学 生 ， 转 变 教 学 管 理 方 式 、 教 师 教 学 方 式 和 学 生 学 习 方 式 ， 实 现教 育 方 式 最 优 化 、 教 学 效 益 最 大 化 ， 切 实 提 高 教 育 教 学 质 量
二 、 工 作 目 标 1
推 进 课 程 建 设
转 变 课 程 功 能 ， 体 现 课 程 结 构 的 均 衡性、 综 合性和 选择性， 落 实 三级课 程 管 理 制度， 全 面 规 划中 小 学 德 育 课 程 和 艺体 课 程 ， 实 现 学 校 活动课 程 化 ， 构 建 符合 素 质 教 育 要求的 中 小 学 课 程体 系
提 高 实 施 水平
强 化 课 程 领导 力和 执行力， 提 高 课 程 开发 能 力和 实 施 水平， 确立 课 程 在学 校 教 育 中 的 核心地位， 实 现
