归 苏 小 学 素 质 教 育 调 研 报 告 基 础 教 育 课 程 改 革 进 行 了 十 几 年 ， 大 力 地 实 施 和 推 进 了 素 质 教育 。 现 将 学 校 实 施 素 质 教 育 调 研 报 告 如 下 ： 一 、 实 施 素 质 教 育 的 现 状 、 措 施 及 困 难 。 素 质 教 育 实 施 以 来 ， 教 师 都 能 认 识 到 实 施 素 质 教 育 的 必 要 性 和 重要 性 ， 观 念 意 识 较 强 ， 都 能 在 教 学 中 积 极 培 养 提 高 学 生 素 质 ， 摒 弃应 试 教 育 ， 都 能 坚 持 以 人 为 本 ， 促 进 人 的 全 面 发 展 。 依 据 现 有 条 件 ，我 们 积 极 利 用 自 身 资 源 ， 为 实 施 素 质 教 育 ， 采 取 了 以 下 措 施 ： 一 是着 力 提 高 教 师 队 伍 素 质 。 加 大 力 度 敲 重 锤 ， 强 化 改 革 抓 师 训 ， 以 多种 形 式 提 高 教 师 队 伍 整 体 素 质 。 制 定 出 台 了 教 育 教 学 五 大 管 理 制 度 ，就 教 师 基 本 功 、 新课 程 培 训 、 师 德师 风、 骨干教 师 培 训 等问题分别予以 细化 落实 ， 形 成制 度 ， 有 利 于素 质 教 育 的 实 施 。 二是 扎实 推 进课 程 改 革 。 切实 发 挥课 程 教 育 功 能 ， 抓 好各学 科的 课 堂教 学 质 量，引领教 师 改 进 教 学 方法， 更新教 育 观 念 ， 构建多 种 行 之有 效 的 课 堂教 学 模 式 ， 深 化 基 础 教 育 课 程 改 革 。 三 是 构建素 质 教 育 评 价 体 系 。积 极 改 革 以 往 的 学 校 、 教 师 、 学 生 等教 育 评 价 方式 ， 建立 了 学 生 素质 教 育 评 价 体 系 。 引导 社 会 和 教 师 树 立 正 确 的 教 育 观 和 质 量观 ， 引领教 师 端 正 教 育 思 想 。 积 极 争 取 政 府 部 门 增 加 教 育 投 入 ， 改 善 办 学条 件 ， 优 化 教 育 管 理 ， 全 面 贯 彻 教 育 方针 ， 切实 实 施 素 质 教 育 。 实 施 素 质 教 育 的 突 出 问题和 困 难 有 ： 教 师...
