同一性：青少年与危机》读书报告一、我，我的自身，我的自我理解与区别“我”反映在它看到或考虑的身体、人格和依附着生命——不知以前来自何处，也不知将去何方——的角色，就是构成我们合成的“自身”的各个不同的自身
“自身”的对立面是“别人”这是“我”不断地把各个自身不管好坏与之对比而得的
“自我”对立的应首推“本我”或“超我”，次之则是理论所说的“环境”，简单来说，自我的全部任务是将被动变为主动，也就是将它的对立物的过分要求加以遮蔽，使它们变成意志
二、自我同一性自我同一性是个体在特定环境中的自我整合,是个体寻求内在一致性和连续性的能力,也就是对我是谁,我将来的发展方向以及我如何适应社会等问题的坚定而连贯的意识
1、自我同一性是一个多元概念,根据 Erikson 的观点，可从以下几个方面来理解它：(1)指在过去、现在和未来这一空中对自己内在的一致性(sameness)和连续性(continuity)的自我感觉和体验，以及别人对自己的一致性和连续性的知觉或意识
(2)自我的一致性和连续性通过以下几方面表现出来：个人独特的意识感，个人在意识上对自己的独特性和自己作为一个独立个体存在的主观感受，即个体的/同一感，对个体人格连续性的潜意识追求；个体与其所处的社会集体或群体在理想、价值或社会同一性上的内在一致感和一体感；自我整合的连续过程，将童年期形成的认同等经验与青少年期的自我整合成一个有意义的整体，从而在个体内心产生一种和谐一致的感受
(3)同一性是一种社会心理结构，这种结构通过自我与他人相互作用过程中的模仿、认同和积极的自我建构来反映社会的影响
(4)同一性也是一个自我调节系统，可帮助个体指导注意、加工信息、控制意识以及选择合适的行为
简单来说，自我同一性是个体在特定环境中的自我整合，是个体寻求内在一致性和连续性的能力，也就是对/我是谁，/我将来的发展方向以及/我如何适应社会等问题的坚
