校本教研总结务实求本，提高质量五中自2003 年起一直坚持校本教研活动，并收到了一定的成效。五中校情：五中地处城乡接合部，生源7xxxx 来自农村，生源素质较差，家庭所营造的学习环境和氛围也较差。教师 7xxxx 处在 40 岁以上，青年教师较少，语文组13 位教师中， 40 岁以下的有2 位，中年教师占8xxxx ，年龄层结构不太合理。这样的年龄结构优点是：教学经验丰富，年富力强。精力充沛，但明显表现出：教育教学理念滞后，经验主义严重，思维定势禁锢了教师们的思想。所以，在信息爆炸的今天，明显感觉到广大教师在教法的灵活运用上，在教材尺度的把握上，运用上，都有一定的差距。同时随着独生子女数量的增加，新时期学生的特点也在变化，这都需要广大教师不断的学习和充实自己。因此根据我校的这些特点，我们制定了本校的教研的目标：即利用课堂45 分钟时间，提高教学质量。具体方案是：第一，各学科针对本学科的情况，具体的提出本学科本学期的目标和措施。如数学学科在 2004 年第一学期制定的目标是解决后进生问题，面向全体学生。这是长期困扰我校的一个难题。因为学生水平参差不齐，差生相对突出，所以，在新初一便提出解决后进生问题，也是符合我校实际情况的。语文学科提出的本学期的目标是：提高学生的作文水平。因为五中所处的位置，大部分学生都没有良好的家庭教育，从小没有受到过良好的文化氛围的熏陶，因此表现出阅读水平、表达水平以及写作水平都较差。在作文分值占语文总分（120 分） 41.6xxxx的今天，直接制约着我校语文教学水平的提高。所以，经全体语文教师研讨，把提高写作水平作为我凭日常工作的重点。英语学科，根据学生在家里无人辅导的情况，认真地制定了利用“英语小组”的来提高学生英语水平。这既包括课堂上的英语小组，同时也包括课外英语小组。使学生互相帮助解决难题。小学科以如何利用“遗忘曲线”为依据，探索提高课堂45 分钟效率的具体措施。 让学生在课堂上学会应知应会的内容，以减轻学生课下的负担。第二，以教研组为单位，以教研组长为龙头，以教研活动为依托，展开本学科的校本教研。在一所学校中，教研组是最基本的科研单位，我校的办公室是以学科组为单位来安排的，这更便于在一起协商沟通。在开学之出，各教研组制定本学期的教研计划，并上报教导处，教导处对歌教研组计划尽心审核，对于不切实际的活动和做法，要求教研组进行修订。然后进行实施。各教研组有组长牵头，组织本组的教研活...
