《桂林山水》片断赏析一第 2 页《桂林山水》片断赏析一(出示句子:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。)师:这段话该怎么读?请你从中选择一句,试着读一读。(学生自由选择朗读。 )师:谁来读读描写“静”的语句?(指名读。)师:找到“静”的感觉了吗?(学生点头示意。 )师:从哪儿找到的?生:他把“静”字读得很轻,拖得很长,给人一种宁静的感觉。师:你听得真仔细, 体会得也不错。 那你能读得更“静”吗?(这位学生读得很投入。)师:现在,感觉更“静”了吗?(学生连连点头。 )师:(播放录像。)你们瞧,这就是漓江的水。你们看得见它在流动吗?(生齐:看不见。)听得见水流的声音吗?(生齐:听不见。 )多静啊!(学生齐读描写“静”的语句。)师:谁来读读描写“清”的语句?第 3 页(指名读。)师:刚才,我听你在读“清”这个字时,读得特别短促。这是为什么呀?生:因为漓江的水很清爽,没有拖泥带水的感觉。师:你真会读书。其他同学是怎么理解的?生:因为漓江的水可清啦,我们已经看到了江底的沙石。师:(播放录像。)看,漓江的水多清啊,江底的沙石清晰可见。(学生齐读描写“清”的语句。)师:现在,谁愿意来读描写“绿”的语句?(指名读。)师:怎么样,读出“绿”的感觉了吗?生:有一点。要是声音再放开些,会更好。师:那你来试试,行吗?(这位学生读得挺有激情的。)师:这回,感觉满眼是绿了吗?(学生纷纷点头。 )师:你能不能说说是怎么理解的?生:因为漓江的水很清,桂林的山很绿, 青山倒映在清水里,水变得很绿很绿, 感觉是很明快的。 所以, 我读得比较响亮。师:(带头鼓掌, 然后播放录像。 )瞧,放眼望去, 一片绿色,漓江的水真美啊!第 4 页(学生齐读描写“绿”的语句。)师:(播放乐曲。 )让我们一起伴着优美的乐曲朗读这句话,再次来感受一下漓江水的独特美。(学生读得声情并茂。 )师:听你们绘声绘色地朗读,老师突然有这样一个灵感:这儿有一段漓江水的录像,想请你们给录像配音。有兴趣吗?生齐:(响亮地)有!师:不过,给录像配音不是件容易的事。首先得把这句话记住,然后要根据画面充满激情的讲解。有信心吗?生齐:(更响亮)有!师:那就试试吧。(学生根据录像自由配音。)师:谁愿意来当一回配音演员?(学生纷纷举手,指名配音。)师:怎么样,像...