班主任(刘心武）【思想内容】·《班主任》是伤痕文学的开山之作。·刘心武在《班主任》中,以不凡的勇气和识见，通过两个表面上的好坏分明，实质上都被极左思想扭曲而畸形的中学生形象,揭露和批判了极左思想对青少年的毒害。尤其是“好学生"谢惠敏的思想僵化，也达到了令人怵目惊心而非“救”不可的地步。·《班主任》以接收小流氓宋宝琦为线索,满腔热情地赞颂了忧国忧民，关怀青少年成长的张老师，揭露了“四人帮”毒害腐蚀青少年纯洁心灵的罪行，提出了清除“四人帮"所造成危害的急迫性，成功地刻画出在“四人帮”的反动路线干扰破坏下长大的一部分青少年的雕象。·《班主任》控诉了十年浩劫造成的隐患，并为真实地反映“文革"生活打开了通道。【人物分析】1.班干部石红和班主任张俊石：·他们在作品里是作者肯定与赞扬的对象，因为他们没有动不动就搬大道理或摆架子. ·他们都不用单纯的政治纲领认定《牛虻》一书的好坏,也不排斥宋宝琦，而是对任何事物或事件实行实际分析的态度。 ·但是两人地位的不同使得两人的立场有细微的区别，例如石红表达个人观点有时也带着征求张俊石老师或父母的意思,相对要小心谨慎些;班主任张俊石的言行就显得斩钉截铁，果断得多,富有独立性。 ·因为《班主任》是刘心武新时期的开篇之作（也是中国当代文学新时期的开篇之作）,所以作品里的“正面人物”形象，即班干部石红和班主任张俊石的描写，都显得很单薄，有概念化、说理化的倾向。2.团支书谢惠敏：·她是一个要求进步的孩子,她身上有着劳动人民闪光的一面。例如她坚持“绝不能让贫下中农损失一粒麦子”的信念，让同学把偷偷带走的麦穗送回去。 ·但是她作为班里的团支书，是一个很敏感的女生，尤其是涉及政治的问题,动不动就喜爱搬用政治大道理。她很关注班上同学思想动态的进展,但是却没有了同龄人的纯真好动.这在文中“她根本对任何球类活动都没有兴趣.的确，谢惠敏除了随着大伙看看电影、唱唱每个阶段的推举歌曲，几乎没有什么业余爱好。”等语句里都有所暴露.又例如她对张老师提出带领团员去参加爬山的活动时，第一反应是：“爬山，那叫什么组织生活？我们读的是批宋江的文章啊……”·她盲目排斥宋宝琦、不理解石红与张老师,认为《牛虻》是落后书籍，并不是因为她从不读书，而恰恰相反，她只读“过滤”好的书，丧失了独立分析能力，她受到的是“左”的毒害，以致于颠倒了是非。 总体来说，谢惠敏是一个受害者，但是在她身上却不容易看到被损害的痕迹...
