下载后可任意编辑“订单”实训模式讨论“订单”实训模式讨论 摘要：从中等职业学校人才的培育现状和目标入手，本着“以市场为导向 ，服务地方经济，培育一线专业技术人才”的指导思想，提出人才培育新模式——“订单”实训，并对该模式进行了深化的讨论和探讨。 关键词：中等职业教育；个性化；订单实训；人才培育模式 目前，从人才市场进展趋势看，企业招聘时更加注重求职者的综合实际能力。懂理论、会操作的技能型人才成为企业用人的首选。来自教育部职业教育中心讨论所的余祖光讨论员的两组调查报告数据可资佐证。 “订单”实训个性化 人才培育新模式的提出 为进一步了解企业对高素养的技能型专业人才的要求，实现中职学校育人和企业用人的无缝链接，我们从两方面着手讨论工作。 对河北省和山东省的钢铁、装备制造、电子信息、化工等主导产业人才的需求情况进行问卷调查通过调查发现，高素养的技能型人才和既懂理论又会操作的复合型人才是企业最迫切需要的。而目前毕业生在实际岗位中存在的突出问题是：基础理论知识不扎实没有进展后劲，所掌握的专业技能与实际的工作需要脱节。如电子电工专业的学生缺少对传统继电器控制线路的自动化改造能力，缺少工业生产线系统安装、调试、运行的技术与管理能力，缺少工厂供配电系统的设计、安装、管理、维护维修能力，缺少良好的工作态度、团队精神和创新意识。调查显示，中职毕业生必须在企业里经过相应的岗前培训才能上岗。在一般的企业，电子电工专业的中职毕业生适应一个普通的岗位（群）职能需要 3～12 个月的时间，而要求较高的自动化岗位（群），至少需要 1～2 年甚至更长的时间。这造成了企业面对众多的中职毕业生难以找到合适的人才，而中职毕业生又难以找到合适的工作的尴尬局面。 针对职业学校电工电子专业近三年来的技能训练和就业现状调查结果显示：大部分职校依旧是根据教学大纲的要求，进行一些简单的电子线路的安装与调1下载后可任意编辑试、电力拖动线路的简单配线及机床线路的故障排除，做一些基础的电工实验和 PLC 编程，而没有安排学生到企业顶岗实习。个别职校即使安排学生到企业实习，也只是参观性质的，不能做到完全意义上的顶岗实习。可见，由于现实中的各种原因，造成中等职业学校的专业和课程脱离了职业教育行业性和地方性的特点，学生所学的专业理论知识和所掌握的专业操作技能与实际的工作需要脱节，甚至滞后于生产实践的需求。学生不能学到真正的岗位本领，达...
