下载后可任意编辑《动手做做看》听课报告《动手做做看》听课报告 随着社会不断地进步，报告对我们来说并不陌生，要注意报告在写作时具有一定的格式
写起报告来就毫无头绪
以下是我精心整理的《动手做做看》听课报告，仅供参考，大家一起来看看吧
《动手做做看》这是一个发明带齿孔邮票的故事，一个发明家阿切尔身边小事引发的发明的故事
这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神奇，并不遥不可及
只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考讨论，每个人都有发明制造的机会
实习生林老师讲授的这篇课文，现结合师生的
表现说说自己的看法
一、初读课文，整体感知 初读课文，想一想课文讲了一件什么事，大家都积极思考
第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑孙士轩起来说的时候基本上是在讲故事，复述全文，没有总结出来
然后林老师继续引导，大家继续思考
这节课杨方行总结的最好，说这篇课文告诉我们要动手动脑
但是呢，少了课文的介绍，还不是很完整，郭翰聪继续总结，这篇课文讲了朗志万提出一个奇怪的问题，伊琳娜通过动手做懂得了科学家的话也不一定都是对的
在大家的共同努力下，同学们慢慢总结出来了
林老师提醒同学们在总结的`时候要注意人物、故事、情节
二、观察字体，认真写字 同学们观察汉字在田字格中的位置时，都非常认真
关于汉字的起笔、落笔的位置还有结构，大家非常注意，总结的非常好
在老师示范的环节，同学们也擦亮眼睛，认真着看老师写字，指出老师的不足
同学们观察的认真，写的也很认真，尤其是原来写字潦草的同学，都有很大的进步
第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑 三、再读课文，明晰道理 以“动手做做看”是谁给我们的建议引入课文，引导学生学习课文
从伊琳娜一开始的质疑，动脑思考，动手做为主线，学习课文
在课文最后的
问题是，伊琳娜懂得了这个道理，快乐地笑了，她会说些什么
一开始举手的同
