下载后可任意编辑「部编人教版」六上语文 10《宇宙生命之谜》优质课评选教学设计10 宇宙生命之谜 【教材分析】《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探究地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜想，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探究的历程(先讨论了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测，又让宇宙飞船在火星登陆，进行了一系列的分析测试)；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然信任那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。 选编这篇课文的主要意图，是通过阅读理解，学习科学家追求真知、不断探究的精神，激发学生爱科学、学科学、探究宇宙神奇的兴趣。 【教学目标】1.会写“迷、尚”等 14 个生字，会写“发达、理论、类似”等 22 个词语。 2.朗读课文，整体感知课文内容。 3.了解宇宙生命之谜，激发学生爱科学、探究科学神奇的兴趣。 4.能围绕课文相关问题找到合适的阅读方法、并提取有效信息。 【教学重、难点】重点： 了解宇宙生命之谜，激发学生爱科学，探究科学神奇的兴趣。 难点： 能围绕课文相关问题找到合适的阅读方法，并提取有效信息。 【教学策略】1.字词教学本文共 14 个生字，有学生会认的词语，例如“嫦娥”“揭开”“干燥”。教学时，注意“燥”字的偏旁部首，可借助形声字中形旁表意的特点来进行识记，可通过肢体表达来理解“揭开”这一动词。在本1下载后可任意编辑篇科普文中，一些生词是科学名词，例如“倾角”“磁场”“陨石”，要注意“磁”字的读音，将“磁”和“滋”两个形近字进行区分识记。并通过引入相关科学知识和图像介绍，使学生理解这些科学名词，也能更好地为深化文本服务。另外，要注意“抵御”一词中“御”的写法。将形、音、义相结合指导识字词教学。 2.阅读理解本篇文章围绕“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？”这一主题从以下几个方面进行了探究：哪些天体上可能有生命存在？有生命存在的天体必须具备什么样的条件？太阳系中唯一还可能存在生命的火...
