下载后可任意编辑【PDCA 在综合医院临床护生实习带教中应用效果】【PDCA 在综合医院临床护生实习带教中应用效果】 摘 要 临床实习是护生进入临床工作前的一个重要学习阶段，是护生成为一名合格护士最为关键的阶段。为了提高护理临床带教质量，将 PDCA 系统的四个阶段：计划 P、执行 D、检查 C、总结处理 A 具体用于临床带教中，先根据学校的教学大纲，结合科室的特点制定出详细教学计划，并选拔优秀带教老师，通过带教老师专人带教，辅以理论授课、操作示范、教学查房等方法实施教学计划，并在带教过程中以提问、出科技术操作考核、理论考核、检查学生实习周记等方法随时发现问题，并及时处理。便于护理临床教学的管理、监控，促进教学质量的良性循环。 关键词 PDCA 系统 临床带教 临床护生的带教工作在临床实践工作中越来越趋重要，直接影响护理工作质量及护生工作质量。针对长期以来带教工作中的无计划、随机性，为提高护理带教质量，提高护生理论联系实践的能力，以适应现代护理需求，提高老师的带教能力，成立了护理带教质量管理小组，采纳 PDCA 循环管理，有效地提高了带教质量，并在护生的反响中得到肯定，在临床收到一定的效果。 资料与方法 20XX 年 6 月～20XX 年 6 月实习的护生 278 人，本科学历 56 人（26.92%）；大专学历 68 人（32.69%）；中专学历有 154 人（74.03）；男 16 人，女 212 人，年龄 17～22 岁。 PDCA 循环法：PDCA 循环法是由美国质量管理专家戴明根据信息反馈原理提出的是适应性运行质量管理的科学方法［1］。又称戴明循环管理法，它分为 4个阶段：P 为计划、D 为执行、C 为检查、A 为总结［2］。它是在全面质量管理中反映质量管理客观规律和运用反馈原理的系统工程方法［3］。 计划阶段（P）：①合理安排带教人员：并拟定带教职责 在护理部领导下组成教学小组，全面管理；各科选定一个带教老师负责人为教学小组的成员；1下载后可任意编辑根据临床护士的业务水平、理论技能、个人素养、职业道德、教学意识、能力结构等进行综合评价，带教老师的学历应等于或高于带教学生层次的学历［4］，工作 5 年以上，具有丰富临床经验的护师职称以上的护理人员担任临床带教工作。形成护士长监督，临床带教老师负责人组织实施，临床护师及以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者互相协同、配合，形成良好的教学氛围。②制订教学计划：根据学校的教学大纲，由各科的...
