下载后可任意编辑七年级思想品德上教学反思七年级思想品德上教学反思 作为一名优秀的老师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢
以下是我为大家收集的七年级思想品德上教学反思，欢迎大家分享
七年级思想品德上教学反思 1 没有问题的思品课堂是苍白无力的
但是，问题设计必须克服虚伪和形式主义，即问题设计的目的不仅要推动“教”的程序，更重要的是要推动“学”
首先，问题设计要有思维含量，能够引导学生联系现实、体验生活
在讲到《合作与竞争》一课时，可结合设计情景《如何选择合作伙伴》分析合作的意义，设问：“你是拒绝还是合作
怎样拒绝或合作
”尽管很多学生都懂得“合作能够实现双赢”的道理，但是在现实生活中，总有各种各样的原因，无法与人实现合作
所以“一定要合作”的观念，不能强行向学生灌输，而是让学生在结合生活情境的过程中，亲身体验生活中取舍以及所带来的后果
其次，问题设计要发挥各种思维模式的作用
一是反向设计，打破常规思维
例如，学习《珍爱生命》，探究珍惜生命的必要性时，可以设问：“我们要保护我们身边的生命，是否也要保护害虫的生命呢
”二是矛盾设计
例如，在探究文化习俗多样性时，可以设问：“中国的端午节会起源于韩国吗
美国的感恩节会起源于中国吗
”从而激发学生追根溯源的热情
再次，问题设计要做到语言简炼，适当运用各种修辞手法，比如设问、反问、夸张等
例如，《男生女生交往》教学内容可以设问：“假如这世界没有男生……假如这世界没有女生”
再如，在讨论建立友情时注意的原则和方法时，实行以下设问：“朋友之间需要宽容、谅解，那是不是在任何情况下，对任何事情都要宽容和谅解呢
” 好的问题设计能够激发学生思维和扩展思考能力，也能体现教学内容的衔接性和多样性
七年级思想品德上教学反思 2 1下载后可任意编辑 首先要提高老师的自身素养，老师
