下载后可任意编辑中国幼儿表演游戏讨论现状的审视与分析中国幼儿表演游戏讨论现状的审视与分析 摘 要： 随着我国幼教界在理论与实践领域的不断探究，表演游戏近年来逐渐成为幼教界讨论的热点。表演游戏引入我国的时间较短，经过国内学者的大量讨论与实践发现表演游戏的确给幼教界带来新的气息，但表演游戏在进展中存在一些不可避开的问题，例如概念理解模糊、目标较单一、注重表演性、淡化游戏性等，阻碍表演游戏的进展，因而为促进其更好地进展、对其相关讨论进行审视与分析显得尤为重要。 关键词： 中国幼儿 表演游戏 讨论现状 表演游戏近年来逐渐成为幼教界的新兴讨论领域，因其对幼儿的社会性、情绪情感及制造性思维的培育有重要的意义而备受关注。本文旨在通过文献梳理，探明近十年来有关表演游戏这一领域在国内的讨论现状，总结其讨论成果与不足，提出相关建议，为更广泛、深化讨论幼儿表演游戏提供参考和借鉴。 一、表演游戏相关讨论的成果 综合国内近十年来的相关文献发现，关于幼儿表演游戏的讨论主要集中于以下三个方面：表演游戏的内涵；表演游戏对幼儿的价值；幼儿园在进行表演游戏的过程中所出现的主要问题及应对策略。 首先通过对于表演游戏内涵的相关讨论，笔者发现关于表演游戏的定义前苏联、西方和我国各有不同的观点，其中前苏联学者和我国学者有其共同点在于都认为表演游戏作为幼儿游戏的一种类型，受一定文学作品的法律规范具有一定的结构性，同时在表演游戏中幼儿运用语言和肢体语言对作品进行制造性表达。由此可见，我国学者在表演游戏中已经认识到尊重儿童的主体性，发挥儿童的主观能动性，培育儿童的制造力这一问题。但与西方学者的观点相比，我们更需要借鉴的是西方学者更强调儿童对作品的批判性思考，而我国幼教界在实施过程中更强调对作品的理解和记忆。这就形成两种不同的角度，因而就会出现两种不同的表演游戏的进展方向。 其次，表演游戏对幼儿的价值讨论在我国是一个尤为值得关注的热点，通1下载后可任意编辑过查阅相关的文献发现，我国学者已经认识到表演游戏在培育幼儿的想象力和制造力，锻炼幼儿的交往能力及增强幼儿的集体观念，促进幼儿良好个性品德形成方面有显著的效果，主要表现在以下方面。 1.对幼儿制造力的培育 表演游戏对幼儿制造力的培育可以从以下角度进行分析：“其一，表演游戏是以游戏的方式开展教学，可以最大化的激发起幼儿的兴趣，并且使幼儿的注意力相对集中在表演游戏中，从而...
