下载后可任意编辑中外大学本科课程管理比较讨论中外大学本科课程管理比较讨论 摘要 本文通过对国外大学本科课程管理的讨论，与国内大学本科课程管理比较 ，从中探析了当前我国大学本科课程管理中存在的主要问题，并有针对性地提出了改革我国大学本科课程管理的几点建议。 关键词 本科课程课程管理 一、课程管理的内涵 课程管理，有广义与狭义之分。广义指学校对教学工作实施管理，是学校管理者遵循教学规律，行使管理职能，对教学活动各因素进行合理组合，使教学活动有序高效地进行，从而完成教学计划和教学大纲规定的教育、教学任务。狭义指对课程实行的管理(经营)措施。是属于教育管理、学校管理的一部分。 二、国外大学本科课程管理方面的讨论 （一）在课程管理制度方面 美国大学和日本大学都实行以学分制和选修制为核心的本科课程管理制度 。学分制作为建立学生个性化主修计划、测评老师教学状况及教学成果、配置教授和教学资源、指导学生选课与学籍管理以及学费收取制度的重要依据，是美国大学管理本科课程的主要手段。日本大学的学分制度和学分计算方法也很灵活，即使学习未满四年，也可以提前毕业或直接报考讨论生。 在选修课方面，美国大学本科选修制由预选课、试听课、选课、退增课、交费等环节组成，在教学计划规定范围内，每学期选几门课，选什么样课，选哪位任课老师，由学生根据兴趣自由选择通过试听课做最终决定。日本大学学生可以根据各学科老师的指导，根据专业、兴趣爱好及将来的出来选修所喜爱的科目，在有限的时间内学到更多的知识。而且在本科课程体系的进展情况来看，本科必修课程在减少，选修课程数量在不断增加。 （二）在课程管理过程方面 1下载后可任意编辑 在课程规划方面，美国、日本等大学凡涉及全校性的本科课程规划变革，学校都会成立由大学校方领导、学校专家、教育专家和学生组成的本科课程评估委员会，对本校现行本科课程体系进行广泛和深化的讨论，根据课程改革思想，提出新的学校层面的课程设置方案，经学校有关机构批准予以实施。 在课程实施方面，美国大学在具体授课方式上，多采纳大课教授和小课讨论的形式。日本大学更多地采纳小班级规模授课方式，将学生人数控制在 20 名以内，便于老师指导学生学习。在教学方法上，美国大学采纳较多地一个办法就是合作学习。日本大学在实践中，以学生的自我管理和研讨式的答辩为主。让学生不断动手探究，养成独立的工作能力和彼此协作精神，同时研讨式...
