下载后可任意编辑中学生作文仿写指导 “模仿”,辞典解释为“照着某种现成的样子学着做”。大凡技能的获得总离不开模仿,对于中学生写作文来说也是如此,要把课内外学到的写作知识转化为能力,中间一定要经过对所阅读文章的模仿借鉴,从中得到写作的要领,从而增进自身的表达能力。仿写是中学作文教学常常采纳的一种训练方式,假如能够适时教给学生一些仿写的方法,必定会收到事半功倍的效果。 叶圣陶先生说,“阅读是吸收,写作是倾吐”,“阅读是写作的基础”。(《国文教学的两个基本观念》)由此可见,仿写的首要环节是选定范文来作深化体会。范文来自选入课本的课文和老师指定或学生自选的课外读物。这些是前人或他人写作的优秀成果,品位较高,具有法律规范性、典范性和可接受性,适宜学生模仿。刘国正先生说:“取法乎上始得乎中,让学生登高丘而望远海,开开眼界,大有好处。”(《写作教学管窥》) 一、范文的选择 范文的选择受每一次仿写训练的教学目的支配,具有明确的方向性,不能瞎子碰雀,随意阅读,造成时间的浪费。如在高一阶段进行记叙文写作教学中运用侧面与正面虚实相映写作方法时,选定契诃夫《装在套子里的人》这篇课文作范文,让学生仔细分析文章是如何描写主要人物别里科夫的,从中学到写人的方法,然后将这种多角度的写人方法运用到自己的作文之中去。 二、仿写的方法 当学生从范文中得到一些启发,了解一种或几种表达要领,在自己的作文中跃跃欲试的时候,就达到了仿写的第二个环节,即学会制造性的独立表达,写出具有一定深度和新意的文章。 仿写有其方法可循,这些方法是架通范文与仿写文的多种桥梁,应因模仿的需要而作选择。仿写的第一种方法是取意法,即模仿范文内容写文章。它含有三种情况,其一是范文里写什么,仿写文就写什么。如以贾祖璋的《南州六月荔枝》为范文写《家乡的杏子》,要求以“杏子”为说明对象组合材料,仿照范文的主要思路进行说明。其二是模仿范文的主要精神内容。如以朱自清的1下载后可任意编辑《春》为范文来写《春的脚步》,描绘大地春回、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人的以希望和力量。其三是改换范文的角度,仍然选取范文中的材料来写。如以课文《祝福》为范文写《祥林嫂的故事》,全部用正面描写的方法刻画一位深受封建礼教迫害的妇女形象。仿写的第二种方法是仿形法,即模仿范文结构、表现手法和句式特点等形式来写自己的内容。它含有两种情况,其一是全仿法,从整体上...